激發學生學習數學的興趣(1)

激發學生學習數學的興趣(1)

        心理學研究表明：濃厚的學習興趣可以試各種感觀、大腦處于最活躍的狀態，能夠最佳地接受教學信息：能有效地誘發學習動機：能使學生在學習過程中產生愉快情緒。讓學生自主的參與教學活動，是學生能否成為學習的主人。那只有學生在情感、思維、動作等方面自主參與了教學活動，學生學習的主體性才能體現。因此，學生能否自覺參與到教學活動中來，成為教學活動的一個難點。

1、激發興趣，引發學生求知欲

數學是從人的需要中產生、發展起來的，它具有廣泛的運用。隨著科學技術的的發展和電子機的出現，在現代化的生產、生活中，對數學的要求也越來越高。因而，從小讓學生打好數學的基礎，激發他們學習的興趣，才能使他們將來更好地學好數學。古希臘人曾經說過：“頭腦不是一個要被添滿的容器，，而是一把需被點燃的火把。點然學生求知的火把，需要教師在教學中獨心匠運，巧妙地創設問題情景，激發學生的學習興趣例如：“角的認識”這一課，“角是一個端點引發的兩條射線”，這個概念的描述不易理解，非常抽象。在教學時可做如下描述：盛夏，酷暑炎熱，人們都習慣在樹下納涼 ，小朋友們在樹下玩耍。瞧，老師來了。師擺臂作走路狀，并掛出示意圖：手臂與身體成一個角。有的小朋友在蕩秋千，出示蕩秋千圖。這 時老師立即

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