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中學數學素質教育實驗的分析與思考
中學數學素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）實驗的分析與思考定西中學 趙玉城 劉惠玲
我國義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）初中數學教學大綱指出：“使學生受到必要的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），具有一定的數學素養，對于提高全民素質，為培養社會主義建設人才奠定基礎是十分必要的。”“數學素養”在我國數學教學大綱中的首次提出，標志著我國的數學教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）將走上“素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”的軌道。針對當前中學數學教學中存在的一些問題，我校于１９９２年提出并報請主管部門批準，在初中設班進行了數學素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）實驗，初見成效效。
一、指導思想
教無定法，布魯納認為，“探索是數學教學的生命線”，這里的探索實質上是指學生主動地進行智力參與，他所倡導的“發現法”實質上也是以智力的主動參與為標志。波利亞提出的要“教發現，教猜想，教合性推理”，讓學生在解題中學解題，核心也是提高學生的智力參與程度。可見，根據學生的身心發展規律，最大限度地開發學生的智力，培養能力，以學生合理的知識結構與諸多技能為基礎，通過教學實踐活動使學生掌握科學的思想方法，形成科學概念和科學的智能結構非常重要。為此，要充分發揮教師在教學中的主導作用，優化課習，探索的能力，變應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）為素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），達到既減輕學生負擔，又能大面積提高數學教學質量之目的。
二、目標
１．探索課堂數學方法，優化課堂教學結構提高課堂教學效率。
２．探索學習方法，培養自學能力，挖掘教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）潛力，拓廣知識范圍。
３．探索“愿學──愛學──樂學”三級“興趣”教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）目標評價。
４．探索面向全體，提高數學成績，促進其他學科的全面發展途徑。
三、原則
１．發揮學生自主，發展學生專長，最大限度地調動“溫故──知新──創新”的思維力度。
２．創設問題倩境，發揮教師的主導作用，培養興趣，展示目標，使學生有準備、有目標，在迫切需要中自覺，積極地獲得知識，發展能力。
３．放大時空，適當超前，多出人才，出好人才。
四、對象特點分析
興趣是最好的老師，興趣是學習的先導，學習興趣是學習動機的重要的心理成份，因此，決定以在初一新生中對數學學習有濃厚興趣的學生組成實驗對象，就其特點確定實施方案。
１．心理特點。渴求更大進步，具有強烈表現自己才能與智慧的要求，但思想波動大Ｈ?的實踐證明，僅憑“興趣”還不能如愿以償，盡管在實驗初期就曾作過預猜與準備，但諸如家庭、社會、其他課程的潛在影響導致的“分化”（盡管很小）問題，還需作為新的課題進一步探討。
２思維特點，思維敏捷，但缺乏概括；貯存思維豐富，但缺乏選擇；轉換思維靈活，但易受到干擾。
我們認為，針對上述特點。“好奇──興趣──意志──創新”的全方位轉換，是實驗教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）最為關鍵的一環。
五、內夸與方法
如何根據學生的心理特征和知識、能力水平，有目的、有計劃、有規律地組織教學和訓練是一個極為關鍵的問題。由于學生的知識。技能，能力方面的發展和志趣。特長不盡相同，學習的內容就會出現“空檔”、“卡殼”。針對這種情況，在課義講授中適當穿插知識短文（擴大知識面），對習題進行分組（以適應不同層次的要求）。同時根據學生興趣與能力要求，介紹一些數學史料，講授數學競賽知識與解題技巧，培養學習興趣。通過實踐，我們認為以下方法比較有效。
１．啟發提問。以問題的形式呈現新舊知識間的聯絡點，使學生處在“可解決問題”的激情狀態。
２．讀書目學。使學生在閱讀中思考?伎賈性畝粒?緯勺學習慣，培養自學能力。
３．讀書與解決問題指導。主要指導學生去理解課文的重點、難點，揭示知識的內在聯系和規
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