挖掘教材思想內涵加強生物教學中的德育

挖掘教材思想內涵加強生物教學中的德育

教書育人是每個教師應盡的職責。這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學生進行德育教育，促使他們健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。生物學科，不象有些學科那樣，德育教育內容顯露在教材的文字之中，它的理科特性，往往很容易使我們較多地重視它的嚴密的知識體系傳授，而忽略其德育內容的教育。事實上，生物教材，尤其是初中部分，不論是植物，還是動物，或是人體部分，教師具有豐富的德育教育內容。只要我們努力去鉆研教材，挖掘其思想內容，就能有機地寓德育于教學活動之中。這樣，學生既接受了知識教育，又受到了德育教育。

一、激學生愛國之情

熱愛社會主義祖國是每個公民必須具備的思想道德之一。列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一中最濃厚的感情。”要提高民族素質和凝聚力，就應從小培養學生的民族自尊心和自豪感。在教學過程上，我有意識地收集了一些資料，?如我國最早的詩歌總集《詩經》中記載了200多種植物，說明我國是研究和利用植物最早的國家；明朝李時珍編著的《本草綱目》，不僅是藥物學專著，也是植物、動物、礦物專著，他對植物分類的方法經西方植物分類創始人林耐要早一個半世紀，他的這部巨著被譯成十幾種文字，被稱為“東方醫學巨典”。近代，被國際上譽為“雜交水稻之父”的袁隆平培育出的新型水稻----雜交稻，已經跨入世界優良稻種的前列：童第周用細胞核培植的新方法，培養成功一種似鯉非鯉、似鯽非鯽、生長快，又能正常繁殖后代的新型魚----“童魚”，等等。這些材料讓學生了解到我國古今現在生物學研究的巨大成就和對世界的重大貢獻，從中領悟到我國燦爛的歷史文化，激起強烈的愛國主義熱情。

愛國是一種崇高的責任。我國地處寒、溫、熱三個氣候帶，自然條件優越，生物資源極為豐富，?如全世界高等植物有30余萬種，我國就有3萬種，居世界第三；我國鳥類有1100種，超過歐洲鳥類的總和，也遠比美國、蘇聯的種類多；全世界的虎有9個品種，我國就有4個亞種。但人均資源占有率較低，并由于我們過去對合理利用野生動植物資源缺乏知識，使我國的寶貴資源遭到了嚴重的破壞。

我國的野馬、高鼻羚羊等十幾種珍貴鳥獸已經滅絕或瀕于滅絕；許多貴重藥材的藥源，也由于無計劃的采集而枯竭了。通過這些材料的穿插，讓學生既為我國有豐富的動、植物資源而自豪，又增進了他們愛護環境、保護和合理開發利用自然資源的意識，進而培養我們愛國主義的責任感。

二、立學生成材之志

成材是學校德育工作的出發點，也是德育工作的歸宿。立志是成材的基矗青少年正是立志的重要時期，教學中，通過介紹生物科學家熱愛科學，追求真理，獻身事業的事例，引導他們樹立遠大抱負，刻苦學習，將來為社會主義建設服務，對人類做出貢獻。重點介紹了李時珍不顧世俗偏見，不做舉人，二十七年如一日，爬山涉水，不畏艱險，“搜羅百草”，“訪采四方”，終于編寫出《本草綱目》這部巨著，對世界產生巨大影響。進化論創始人達爾文從小熱愛大自然，神學院畢業后放棄當時人們崇尚的牧師職業，隨“貝格爾”艦歷經千險環球考察五年，歷時二十二年寫成《物種起源》，科學闡述了生物的

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