在自然教學中如何滲透環境教育

時間：2023-04-30 13:58:30 生物論文我要投稿

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在自然教學中如何滲透環境教育

在小學開展環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），是當代經濟增長和社會進步的必然趨勢和客觀需要，保護和改善環境，提高全民族的環境與發展意識是我國環境工作和現代物質文明建設的奮斗目標之一，也是當前實施素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的重要任務之一。在目前小學沒有專門開設環境課的情況下，通過自然學科向學生滲透環境知識，進行保護環境的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），是一個既不加重學生負擔又能適當提高學生環境保護意識的兩全其美的舉措。

一、地位、任務

在自然教學中如何滲透環境教育

國家教委頒布的《九年義務教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）全日制小學、初級中學課程計劃》中明確規定：“小學自然、社會，初中物理、生物、地理等學科應重視進行環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）”。這就決定小學自然課是必須對學生進行環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的主要課程之一。

《自然教學大綱》教學要求的第一項就是“指導學生認識周圍自然界常見的事物及其相互間的聯系，了解人類對自然的利用、改造、保護和探索，從而對大自然的概貌和人類與自然之間的關系有一個初步的了解。” 從《課程計劃》和《自然教學大綱》的要求中不難看出，自然學科對學生進行環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）是落實《課程計劃》的規定和體現《自然教學大綱》的需要，決不是穿靴戴帽，另搞一套。

根據課程計劃和自然教學大綱的要求，自然課要完成的任務中也包括向學生進行環境保護是基本國策的教育。在指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識的同時，也應獲得一些淺顯的環境科學基礎知識，增加環保意識，在他們幼小、單純的心靈上烙下保護生態環境的印記，讓人類社會可持續發展戰略思想影響他們一生，以致他們將來長大了走向社會后，不做對生態環境有損害的事。

二、內容、要求、方法

在確定教學內容的原則時《教學大綱》規定“教學內容應正確反映自然事物以及人與自然界的關系”。因此，教師必須深鉆教材，挖掘教材中有關的環境內容，找好結合滲透點，應用適當的教學手段，有機地將環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的內容滲透到平時的教學之中。為了在教學中準確地把握滲透的尺度，我們將現行九年義務教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）統編教材中有關環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的內容，按其滲透和結合的程度，分為典型環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）課和滲透環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）課（簡稱典型課和滲透課）。1～6年級典型課共14節，滲透課共38節，針對各年級學生身心發展的規律和已有的知識能力，提出不同的教學要求。

基本要求：

低年級：指導學生認識周圍自然環境的顯著特征，知道人類對自然界的利用，培養學生愛護花草樹木的行為習慣。

中年級：指導學生認識周圍自然環境的共同特征，知道人類對自然界的利用和保護，培養學生保護有益動物的行為習慣。

高年級：指導學生認識自然事物之間的聯系和它們的運動變化規律，以及人類對自然界的利用、保護、改造和探索的一些情況，培養學生保護生態環境的行為習慣。

基本方法：

環境教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的過程，是一個在教師指導下，學生認識環境及環境問題的過程，這個過程既有理論研究，又有實踐活動，所采用的教學手段有講授、觀察、考察、實驗、討論等方法。

三、課堂教學

要在課

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