重視歷史地圖 挖掘有效信息

重視歷史地圖 挖掘有效信息

王 輝 北京市蘋果園中學

文綜考試以來，歷史和地理學科知識和能力的滲透穿插不斷加強，這一趨勢提醒我們：要重視中學課本中歷史地圖內容的挖掘，要培養分析比較地圖和提取有效信息的能力，進而培養跨學科綜合的能力。以人教版2003年高中課本《中國古代史》（2002年審查通過 選修本）中第12頁《春秋大國爭霸圖》和第13頁《戰國兼并形勢圖》兩幅歷史地圖為例，我們從兩幅貌似不相關聯的地圖中可以得到許多有用的信息和結論。

變化一：中原和江南地區華夏族諸侯國的消亡和產生。春秋列國時期處于華北地區的晉國（大致今天山西、河北一帶）、宋國（河南一帶）、魯國（山東一帶）消失了。出現了三個新國：韓、趙、魏。春秋時期長江下游的吳國、越國也在戰國地圖上消失了。反映的相關史實；戰國時期，韓、趙、魏三家分晉，晉國滅亡。春秋時期的宋國、魯國也滅亡了。這說明從春秋的爭霸戰爭到戰國的兼并戰爭，諸侯國的數量大大減少了。變化的意義在于：從各國并立走向局部統一，為秦統一六國奠定了基礎，也反映出周王室衰微，無力阻止諸侯國之間的兼并戰爭。

變化二：春秋時期分布于秦晉兩國北部的白狄、晉國中北部的赤狄、北戎，分布在燕國東北方向的山戎在戰國時期的地圖上消失了，同時蒙古高原一帶和燕國東北方向分別出現了匈奴和東胡兩個少數民族。反映的相關史實：通過中原地區的諸侯國之間的爭霸戰爭，華夏族和其他各族頻繁接觸，民族融合加劇，主要是其他各族融合到文化先進的華夏族中，改變了華夏族在春秋時期一度出現的“南夷與北狄交，中國不絕若線”的被動局面。華夏族同化了華北地區的一些少數民族，增添了新的血液，文化先進的華夏族活動的范圍和空間有所擴大；同時，蒙古高原一帶的草原游牧民族也有所發展，匈奴族逐漸強大。

變化三：在戰國時期的地圖上，（1）北方沿燕國、趙國、秦國北方邊境一線，出現了從遼東連綿到西北地區的長城；（2）在楚國、齊國等華夏族各諸侯國邊境之間，也出現了長短不一的長城。反映的史實：（1）戰國時期，在北方，武力強大的游牧民族──匈奴族第一次統一了廣闊的蒙古草原地區，開始頻繁襲擾燕趙秦三國邊境，給這三個諸侯國造成很大壓力。（2）華夏族各諸侯國之間出現的長城則說明戰國時期，華夏族各諸侯國的兼并戰爭更加猛烈，攻防水平均有提高，戰爭持續時間加長，統一速度加快。

變化三反映的地理信息：對春秋戰國時期的氣候研究證明：戰國至秦朝時期修筑的長城和中國北方地區的400毫米等降水量線（大體上半濕潤地區和半干旱地區的分界線）基本重合，這說明長城的修建決非偶然：長城以北，氣候多屬于溫帶大陸性氣候，比較干旱寒冷，適合游牧經濟；長城以南，氣候多屬于溫帶季風氣候，比較溫潤，適合農耕定居生活。長城的出現說明：戰國時期，中原地區農耕生產方式和北方游牧生產方式的差異和對峙已非常明顯，反映出自然地理氣候環境對古代民族的重要影響，這種影響貫穿了中國古代的整個歷史。

總之，通過《春秋大國爭霸圖》和《戰國兼并形勢圖》兩幅歷史地圖的比較，我們可以培養比較分析地圖和提取有效信息的能力，同時也可以得到許多有用的歷史、地理信息。類似這樣的插圖在課本中還有很多，它們對于培養相關能力的價值，值得我們挖掘。

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