[信息技術]課件制作與教師正常工作的矛盾及其解決方法探討

時間：2023-05-01 10:03:36 計算機論文我要投稿

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內(nèi)容提要：本文主要是根據(jù)我校的CAI教學現(xiàn)狀、網(wǎng)上的有關CAI教學調查情況，其它兄弟學校教師對CAI的看法和老師制作課件和正常教學之間的矛盾等情況而總結成的一篇調查分析文章。提出了一些本人的初淺看法和不成熟的建議。

[信息技術]課件制作與教師正常工作的矛盾及其解決方法探討

關鍵字：課件制作教師正常工作解決方法

　　引言：近幾年來，計算機輔助教學（CAI）這一新的教學手段如雨后春筍般地直沖云霄。廣大教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者也希望迫切改變傳統(tǒng)的教學，于是各地開展了多種多樣多媒體教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學的實踐活動，比如CAI課件評比，觀摩多媒體演示公開課，CAI教學論文評比，各市、地之間的交流考察等等不一而足。我區(qū)也于前年和去年相繼舉行了各學科CAI課件評比活動以及展示會，到會的有各地區(qū)、各學區(qū)、各學校的教師和各級教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部門領導。針對于此，我調查了我校及外校、外區(qū)部分教師對CAI的態(tài)度和看法、教師利用CAI課件這種新的教學手段的評價，對制作教學課件與正常工作之間的看法，并結合網(wǎng)上的調查數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)來源于我校主頁的調查表）草成此文。

一、 CAI的優(yōu)越性得到一致公認。

　很多老師聽說過CAI一詞，但是對它的具體名稱和意義的了解比較含糊。我查閱了許多資料，找到了它的比較全面的解釋：

CAI：Computer Aided Instruction的縮寫，名稱為：計算機輔助教學。

　　該術語是一種作為教學工具而編制的教學程序。CAI程序采用輔導，練習及提問與回答形式來闡述問題，并測試學生的理解能力。CAI是非常好的工具，能描述實際物體，并允許學生調整自己的學習進度。從它涉及的學科和復雜性來說，包括初等算術，高等數(shù)學，自然科學，歷史，計算機研究，特殊專題等。現(xiàn)在最常使用的輔助教學軟件是PowerPoint，Authorware，Director，Premiere。還有許多學校已經(jīng)在用FLASH等。POWERPOINT適合于開發(fā)演示型的多媒體課件；AUTHORWARE則用來開發(fā)交互性強的多媒體課件。FLASH則主要用來制作網(wǎng)頁形式的課件，更多的優(yōu)點是占據(jù)磁盤空間少，動畫效果好，交互性很強。

多媒體課件具有效果明顯、直觀性好、目的明確、有針對性、信息量大，易于控制、交互性強等特點，在被調查對象中100%的教師和學生認為CAI能提高教與學的效率。教師們普遍認為有了CAI，他們上課時更靈活了，學生的注意力也集中了，教學效果有了明顯的提高；學生們則認為有了CAI，老師的講課內(nèi)容更加新穎而充實，他們面對的不只是過去的一塊黑板和一支粉筆，或者是一些靜態(tài)的圖片，而是一個個生動形象，妙趣橫生，聲情并茂的“閃光”

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