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國際教育發展的幾個新現象
世紀之交，各國都在考慮未來在國際競爭中的地位。在這個大背景下，國際教育出現了一些令人矚目的新現象。值得我們注意的是許多國家高度重視科學教育；科學界人士直接參與基礎教育改革；課程與教材改革熱潮再度興起；以開發智能為目標的教學方法改革也方興未艾；運用信息技術改革教學過程的趨勢日益加強。?高度重視科學教育
科學教育是教育的一部分，即傳授科學、數學和技術，教育學生養成良好的思維習慣，承擔起社會發展的責任，因此，也被稱為科學文化的教育。近年來，國際社會日益重視科學教育，出現政府直接干預科學教育、推動各級各類教育系統改革科學教育、促進國際合作的全方位加強科學教育的局面。?
以色列教育部長魯賓斯坦最近訪華時，向我們推薦的唯一文獻是以色列政府發展科學教育的綱領：《明天：1998》。這個綱領指出，科學與技術知識是當今最重要的財富�？茖W教育是國家發展科學事業基礎結構的核心。這個綱領對以色列全面改革數學、自然科學和技術教育提出具體規劃。這個綱領現已執行3年，并將于1998年，即以色列建國50周年，以其全面實施，作為祖國的生日獻禮。?
美國政府甚至以國家政策聲明的方式，推動數學的研究與教育。1993年美國科學政策委員會聯邦政策議案分會草擬議案，旋即成為正式文件，題為《1994～1995年國家發展數學研究與教育政策聲明》�！堵暶鳌分赋觯瑪祵W是人類思維的基本模式，是許多學科領域發展的基礎。這就是說，數學的發展與普及意味著多種學科與技術將有可能取得新的突破�！堵暶鳌穼γ绹醯�、大學本科以及研究生數學教育改革提出了原則性建議。?
英國政府制定自己的科學教育政策為時較早。1988年，英國政府發表題為《5至16歲兒童科學教育政策》白皮書。這是英國歷史上首次提出國家科學教育政策。這個白皮書動員全社會關注兒童科學教育，一時在社會上形成興辦少年兒童科技博物館、舉辦科學活動周的熱潮。?
值得一提的是幾乎各國政府的文件中都提及學前教育的科學啟蒙教育。這一點反映了各國的目光是在展望著21世紀。美國在《普及科學——美國2061計劃》中指出，2061年將再次見到哈雷彗星的孩子們正在踏入學習生涯。如果美國想成為在全體公民中普及科學知識的國家，則整個教育系統，即從幼兒園到12年級都要變革，都要將普及科學基礎知識作為教育的中心目標。整個教育系統的科學、數學和技術教育的改革必須列人美國的頭等議事日程。?
在許多發展中國家即使面臨種種困難，也在花大力氣加強科學教育。他們既重視基礎教育系統的科學教育，也重視培養急需的科技人才。孟加拉面臨人口、自然災害及經濟問題的重重壓力，但是，已建成了18個研究所，13所高等工科院校，并且正在興建一所科技大學，其培養高層次的科技人才的決心顯而易見。巴基斯坦已興辦了170所工業學院和職業培訓學院，10所�？萍夹g學院，23所理工大學。此外，國家的53個研究所也承擔高層次的科技人才的培養任務。?
國際合作培養科技人才也已成為一個大規模的教育現象。全世界已有1200萬學生在外國的高等院校讀書。這種流動有可能使發展中國家的學生到較高級教育環境中接受教育。雖然它帶來了“人才外流”的風險，但是，卻有助于加強世界范圍的科學網絡的形成，也有效地促進了科學知識的傳播。?
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