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９０年代法國教育改革研究
<!--StartFragment-->９０年代法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革研究
中央教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科學研究所
身又存在著種種問題與矛盾。本文論述了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的背景、主要措施及其效果、對９０年代法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的評價。
一、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的背景
置身于世紀的交匯點上，２０世紀９０年代的法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）面臨著來自國際和國內政治、經濟、科技、社會 的眾多挑戰。而就教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）系統本身看，種種問題與矛盾的存在成為推動法國９０年代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的內部動因。
（一）教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）質量、效益不高
法國學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的質量和效益問題是隨著二戰后教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）機會的增加和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的普及化、民主化而逐漸顯現的。 其主要表現是學生學業失敗，留級和淘汰現象十分嚴重。６０年代至７０年代，由于法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）數量發展迅猛 ，在一定程度上忽視了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的質量，及至８０年代，學生學業失敗日趨嚴重，成為嚴重困擾學生、家長、教 師、學校的一個棘手問題。根據法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部的統計，７０至８０年代，法國中小學各年級的平均留級率歷年 均在１０％以上，有的年級的留級率高達１７％，留過級的小學生占小學生總數的４０％。在高等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段 ，學業失敗現象亦十分驚人，特別是大學第一階段，淘汰率隨專業不同在３０—６０％之間。上述統計數字 表明，法國二戰后的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）制度雖為越來越多的青少年提供了入學機會，但卻沒能提供平等的學業成功機會。 許多學生，特別是出身于不利社會職業層家庭的學生，常常受社會、文化、心理、環境、經濟等各種因素的 影響而造成更為嚴重的學業失敗。
為了解決這一問題，法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界自６０年代中期起開始進行各種教學實驗和科學研究。８０年代，一些 研究和實驗的成果開始變為改革的措施而出臺，如個別輔導，按學生學科成績進行學科分組教學，在處境不 利地區實施優先教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）區政策，設置大學第一年的方向指導等等。這些措施在一定程度上改善了學生學業失敗 現象。但是盡管如此，學業失敗現象依然嚴重存在，被戲稱為“法國特色”、“拿破侖遺產”的留級和淘汰 依然是９０年代法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）面臨的突出難題。而留級、淘汰、學業失敗不僅危及教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的質量，而且降低了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網） 的效益。因此，以８０年代改革成果為基礎，進一步提高教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的質量和效益，使所有青少年學業成功，便成 為９０年代法國教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的一大重要目標。
（二）師范教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）規格偏低，教師數量不足
法國師范教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）具有比較悠久的歷史，第一所培養初等教育（
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