班風，貴在自律――談自律小組在班級建設中的嘗試

班風，貴在自律――談自律小組在班級建設中的嘗試

班風，貴在自律――談自律小組在班級建設中的嘗試 郁南縣都城鎮蔡朝琨紀念中學 潘擎柱 當前，班級管理的一大方向在于如何培養自覺自律，充分發揮學生的主觀能動性，提高其自我控制、自我管理的能力。在這方面，不少班主任做了各種嘗試，都取得了一定的成績，筆者在征求各方面的意見之后，在班級成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識，收到一定的成效。現將一些嘗試性的做法介紹如下：

關于自律小組的成員組成問題，不可只局限于班長、團支書和兩委干部，這樣容易使學生認為不外乎又多了幾個班干部的"頭銜"而已，不能切實體會其"自律"的意義。筆者針對初中階段學生已有一定的成熟，有強列的參與意識和發展自我的渴求，由同學推薦和自薦相結合，選出自律小組的成員若干人。由班主任綜合各方面的條件和素質，指定組長，班級勞動委員、當周執日班委和參加年段常規評比的同學為當然成員。此外再由組長結合自薦和同學的推薦的情況在無擔任任何學生干部工作的同學中，(不排除非團員和寄讀生）選出兩名成員（男女各一），由這六位同學組成班級自律小組，負責班級的各項常規管理工作。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝、兩操、段校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。

自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

由于實行自律小組的工作制度還只是一種嘗試，所以在試行中還必然會遇到不少不可忽視的問題，對此，班主任應充分考慮各方面的情況，聽取廣大同學的意見和建議，及時予以糾正和改進，把握好學生工作的方向和尺度，使這項工作向有利于學生身心各方面發展的方向進展，達到淘冶學生，培養其正義感和集體榮譽感的目的，既不能給學生以壓抑感，又能起到導向的作用。

首先，要處理好自律小組與班委之間的工作關系，自律小組的職責主要在于監督和勸導同學遵守學校等各項規章制度，使班級在年段的常規評比中少失分，并把每月扣分情況及不足之處及時向同學通報，以及創造一個良好的秩序和學習環境。而班委的職責主要在于協助班主任和科任老師處理各項事物，如作業繳交、成績狀況、文娛體育、班費管理和宣傳等工作，二者各司其職，沒有矛盾。班級勞動委員同時作為自律小組成員，既是班級級衛生工作的監督勸導者，又是衛生工作的安排和策劃者。自律小組的每周例會和各項討論班長均列席參加，并提出相應的建議，支持和配合自律小組的工作。

其次，自律小組并非干部機構，應調動全體同學的參與意識，使之真切地體會

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