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地理課程標準
地理課程標準
(7～9年級 實驗稿)
目 錄
第一部分 前言(1)
一、背景(1)
二、課程性質(1)
三、基本理念(2)
四、設計思路(2)
第二部分 課程目標(4)
一、知識與技能(4)
二、過程與方法(4)
三、情感、態度與價值觀(5)
第三部分 內容標準(6)
一、地球與地圖(7)
二、世界地理(8)
三、中國地理(12)
四、鄉土地理(16)
第四部分 實施建議(18)
一、教學建議(18)
二、評價建議(21)
三、課程資源的開發與利用(26)
四、教材編寫建議(28)
第一部分 前 言
一、背 景
當今世界，人口、資源、環境問題日益突出，南北發展差距不斷擴大，在世界多極化和經濟全球化的曲折發展中，和平與發展仍是時代的主題。在我國，要堅持實施可持續發展戰略，促進人與自然的協調與和諧，改善生態環境，增強區域經濟發展活力，加速現代化進程。這些都給地理課程改革提出了挑戰和有待探索的新課題。關注全球性問題和我國新世紀所面臨的發展問題，建設符合時代要求的地理課程是當前的迫切任務。
信息技術的迅猛發展，全球定位系統、對地觀測系統、地理信息系統的廣泛應用，數字地球概念的建立，都為地理課程革新注入了活力。
全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），要求地理課程改革必須轉變 “學科本位”、“知識中心”的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，著眼于學生的全面發展和終身發展，結合地理學科的特點，創設有助于學生自主學習、主動探究地理問題的學習情境。
二、課程性質
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理環境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈及人類智慧圈等圈層所構成，是地球表層各種自然現象、人文現象有機組合而成的復雜系統。因此，地理學是一門兼有自然科學性質與社會科學性質的綜合性科學。第二，地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結構，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化的規律。地理學是一門既古老又年輕的科學，在現代科學體系中占有重要地位，并在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。
地理課程是義務教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）階段學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程，兼有社會學科和自然學科的性質。
三、基本理念
1?學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。
2?學習對終身發展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生現在的生活和學習有
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