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呼喚“生命教育”課程
周如俊
最近，學生自殺現象的頻繁曝光，很是讓我們教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者感到觸目驚心，看看２００３年這幾則學生自殺報道，似乎當前中小學課程缺點什么？
其一，２００３年正月初一，海口市一名年僅１５歲的中學生陳某因為打游戲遭家人批評，于是在衛生間中自縊身亡（新華網海南頻道２月２７日）。
其二，一重慶女生因學習成績不好，不堪忍受其班主任的體罰、責罵，在校跳樓自殺。其父母遂以侮辱罪對班主任提起訴訟，要求追究班主任的刑事責任（《中國青年報》７月８日）。
其三，前不久，遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣依路小學四年級一班的趙某，因為成績差，期末考試的前一天，班主任通知他不要參加考試，以免拖全班后腿，當晚，他就跳進了村東北角的魚塘里，溺水身亡（《解放日報》７月１６日）。
其四，沅江市１１歲的郭玲因為無法繳納用于購買計算器的５元錢給老師，受強烈的自尊心的影響，喝下一瓶敵敵畏自殺身亡（《瀟湘晨報》１１月７日）。
其五，就在全校學生忙于期中考試的時候，江蘇省宜興銅峰中學初二一班的１５歲女生小麗同學卻服毒自殺。據記者調查，小麗的英語老師此前在全班同學面前罵小麗是豬，而且是“豬中極品”（《現代快報》１１月８日）。
這些鮮活的生命就這樣消失了，如此頻繁的自殺事件實在應該引起大家的深思。我們并不排除學校、老師和家長在對他們進行教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）之時，觀念上、方法上存在的種種錯誤以及所應承擔的責任。但從上述五則在校學生自殺事件看到，不少人往往因為一些微不足道的小事就可以舍棄生命，給家庭與社會帶來了悲劇與不幸。他們生命意識是如此的淡漠，幾乎讓人無法相信；他們缺乏對生命應有的熱愛、尊重與珍惜，只因無法承受就選擇徹底離去。如果說，這些學生在學習考試分數上或情感等方面，或受到家長、或來自學校、或迫于社會的壓力，一些難以緩解的焦慮和沖突是外因，那么其本身心理素質的脆弱就是起了關鍵作用的內因，動輒出現自殺現象，這不能說不與我們中小學教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中缺失“生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”課程有關！
多少年來，我們的學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中似乎就缺少了心理健康“生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”這樣一環——人“即使輸掉一切，但決不能輸掉對生命的信念”。在中小學校中開設生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程，以珍惜生命為主題的生命教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程本來是必需的，現在則是顯得無比急迫，這對于遏制上述的學生“沖動性自殺”更為有效且可行。
依筆者之見，當前學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中除了開設原有的人生觀教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、挫折教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、青春期教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、心理素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）等課程，更要注重心理
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