沉甸甸的聯(lián)想

時(shí)間：2023-04-30 20:41:55 教育論文我要投稿

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沉甸甸的聯(lián)想

編完這期談“新語(yǔ)文”的稿子，心中依然沉甸甸的，還生出好些感慨，想來(lái)是因?yàn)檫@幾天街談巷議的“馬加爵案”吧。馬加爵從一個(gè)大學(xué)生淪為殺人犯，期間的心理過(guò)程當(dāng)然十分復(fù)雜，簡(jiǎn)單地歸罪于教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）或其他，都是沒(méi)有說(shuō)服力的。然而，誰(shuí)又能否認(rèn)他心理上人格上的嚴(yán)重缺陷呢？而心理素養(yǎng)和健全人格的形成，又總是和周遭的人文環(huán)境息息相關(guān)。所以，我實(shí)在無(wú)法打消由此引起的有關(guān)我們教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)狀的聯(lián)想。

多年前，江曉原先生就曾提出，學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要警惕“有知識(shí)，沒(méi)文化”；而當(dāng)今教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界普遍存在的“重技術(shù)，輕人文”，則更讓人深感憂慮。所以我很同意謝泳的話：“中學(xué)生思想和價(jià)值觀相當(dāng)部分得之于語(yǔ)文”。語(yǔ)文在一個(gè)人的人文素養(yǎng)的養(yǎng)成和鍛造健全人格方面，正是起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

這里提到的幾種書，都以古今中外的短篇文選為內(nèi)容主體，意欲為沉悶的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入一些新鮮的空氣，且都側(cè)重于作品的人文內(nèi)涵。它們的出現(xiàn)，為中學(xué)生課外閱讀市場(chǎng)帶來(lái)了蓬勃的生氣，也讓人驚覺(jué)到語(yǔ)文本身的搖曳多姿，以及語(yǔ)文教學(xué)的更大的可能性。

學(xué)界對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的詬弊已持續(xù)多年，如今，有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始為中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）做一些實(shí)實(shí)在在的事情，為中學(xué)生選編人文讀本，便是他們踐行自己理論的行動(dòng)之一。此外，我們發(fā)現(xiàn)，一批常年在中學(xué)執(zhí)教而又有思想有遠(yuǎn)見(jiàn)的語(yǔ)文教師，也已成為選編此類讀本的另一股主要力量。《青春讀書課》、《新語(yǔ)文》的編選者嚴(yán)凌君、王澤釗就都是在中學(xué)里多年擔(dān)任教職的語(yǔ)文老師，王澤釗主編的《新語(yǔ)文》，集結(jié)了他17年擔(dān)任高三語(yǔ)文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這兩股力量的匯聚，不由讓人心中升騰起了希望。

其實(shí)，不光是語(yǔ)文教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），整個(gè)中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）都有一個(gè)加強(qiáng)人文內(nèi)涵的問(wèn)題。這是一個(gè)刻不容緩的課題，愿整個(gè)社會(huì)都來(lái)關(guān)注這個(gè)大課題。

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