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專家揭示造就“天才”兒童的新奧秘
近幾年我國超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的實驗進入到一個全新的階段，超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的概念已從原來的理科少年班拓寬到了文科、藝術、體育等多種類型，它既表現為大學的“00”班(即通才教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），無系的數碼代號)，混合班、基礎強化班、連讀班（如初中直升高中及大學本科——碩士——博士），還可以按年齡、專業等因素分類，也可以按不同性質分類，總之，大、中、小、幼的各種試驗班悄然興起，而且波及越來越廣，規模越來越大。 究竟什么是超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）? 什么人能接受超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）?如何教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）？在剛剛結束的中國人才研究會超常人才專業委員會第二屆會員代表大會、全國中學超常人才教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）協作組第十屆年會上，與會代表就超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的有關問題提出了不同于以往的新觀念。 ■新觀念一：超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不再適用于少數人 過去提到“超常”，人們很容易就把它和神童、天才聯系起來，認為超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）僅僅是對幾個智力超常兒童的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。 中國人才研究會超常人才專業委員會理事長賀淑曼教授認為，現在超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不是應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）,也不等同于精英教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）, 而是培養高學力的潛能開發教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。其主要區別是:后二者的選拔和關注對象是少數成績優異的學生，而那些潛能遲顯的“愛因斯坦”或“愛迪生”式的學生就被關在了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的大門之外。因此超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）必須擺脫這些弊端,給潛慧生開辟發展的園地。所以,超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）首先應本著對早慧生和潛慧生并舉的多元智能開發及強化心理素質弱項等教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。 ■新觀念二：創造性人才就是超常人才 教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部師范司副司長袁振國提出這樣的問題：“辦超常班的目的是什么？是為了上清華、北大？這些優秀的學生清華、北大畢業之后會怎么樣？”他認為，不能單純用分數及文憑去評價學生是否成才，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是否成功。如果這些學生確實在以后表現出來驚人的創造性，那么這樣的超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是好的，反之教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）則是失敗的。關鍵問題是怎么能使教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方式為創造性人才做出貢獻。 所以，創造性人才就是超常人才，超常教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的根本也就是要創新，只是不是一般的創新而是培養高層次的創造性人才。 ■新觀念三：情商高的孩子容易成為超常人才 賀教授認為，超常人才包括智力因素和非智力因素，其中前者只占其中的20%，而后天的非智力因素占到了80
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