構建特色教育新框架

構建特色教育新框架

    我們陽店特色教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的新框架是“以《楓葉教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）網站》為窗口，以課堂教學改革為載體，以三個轉變作保障”的一個既有先進理念、又易實踐操作的特色教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）新體系。

   《楓葉教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）網站》的前身是《楓葉教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）論壇》網頁，始建于2002年2月。是陽店教師走進“地球村”獲取信息、交流、溝通的窗口，是關注陽店教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的仁人志士了解陽店、感受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的亮點。整個網站擁有穩定的空間和國際域名，已形成多元的網絡管理體系，每天上網提交的各類文章３０余篇，上網瀏覽人次在123人次以上，全國各大城市乃至美國、加拿大、港澳臺等在外華人也都瀏覽、光臨，其社會知名度和美育度已經達到了難以估量的程度。

    我們結合陽店教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的實際，提出了新起點、新要求、新規劃。以課堂教學改革為載體摸索符合陽店教學特色的新課題、新思想、新教法、新形式、新環節、新方式和新評價。

    第一，深化“惜時增效”的課題研究。在有效的單位時間里，圍繞教學目標當堂訓練，針對課堂問題及時創造，依據學生差異促進發展，使課堂成為師生互動交流、發明創造、探究學習、展示才華的舞臺。該課題已被列為2002年度三門峽市教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）局教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科學規劃課題。                 

    第二，落實“主體教學”的教學思想。在教學中抓住 “精講多練、學生活動和學法指導”三個突出；并兼顧“教學結果與教學過程、智力因素與非智力因素、教師指導與學生會學以及一般能力培養與創造品質形成”的四個并舉；從“關心、尊重、善待、信任、相信學生”的五種思想出發，體現“引導、激勵、參與、表現、創造、成功”的六個教學技巧。

    第三，活用“動樂愛創”的教學方法。根據教學目標和學生特點，選擇“動”點，設計“動”法。讓學生在“動”中學習、思考、體驗。讓學生感受樂在課堂，產生愛學習、想創新的興趣、情感和收獲。

    第四，創建“以人為本”的教學形式。即：“教師走下講臺，讓學生自主、探究、分組、合作學習；教師俯下身子與學生互動、交流、點撥、互助學習。”建立富有人性魅力的民主、平等、和諧的新型師生關系，把學生熱愛教師的情感轉化為熱愛學科教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的興趣。

    第五，探索“自質導練”的教學環節。以“自學、質疑、引導、訓練”為主環節，以“分組、討論、設疑、探究”等為輔助手段的四步法教學環節。激發學生興趣達到樂學，教給學習方法達到會學，教會知識達到學會；確保學生掌握基本知識和基本技能。

    第六，倡導“

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