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對教師不妨多點賞識教育
賞識教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）已成為備受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界推崇的一種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）模式。雖然這不是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的“萬金油”，但是許多復雜的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）對象，在賞識教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中完成了人格的蛻變甚至是素質、成績的飛躍。這說明賞識教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）在當今教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中，是一種行之有效的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）模式。對照此觀點，筆者生出一種想法：社會、學生家長、學校領導在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實踐中，是否也應該對一線老師多一些“賞識教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”呢？
先說社會輿論對教師的不賞識。現在，媒體、輿論對教師多有一種看不順眼的苛刻態度。因為出了一個“禽獸教師”，就把整個教師行業都說成“當代臭老九”。因為出了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）亂收費，就把教師們說成是師德敗壞。應該說，老師群體還是一個很有責任感的群體。老師的心理壓力已經夠大了，不能有了一點小的錯誤或失誤，就一味地施壓，這種“逼上梁山”只會加劇老師的職業倦怠，無益于老師的心理、精神健康，無益于教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。
再說校長的不賞識。在大多數情況下，各個學校都會有對教職工進行威嚴管理的清規戒律，這些措施多是冷冷冰冰的條文。很多校長在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實踐中多是“圣旨式”的訓導，缺乏循循善誘的真誠告誡。對待年輕教師，校長更是強烈強硬：“今天工作不努力，明天努力找工作”，而不是認真了解“不努力”背后的真正原因再去施壓、批評。當然筆者絕非是在為那些責任心不強的老師找托辭，而是想說，查清失誤背后的真正原因再批評也不遲，是因為經驗不足，還是因為主觀原因。要從“多給年輕教師機會”的角度去幫助、賞識青年教師，而不是只會批評。但大多數校長都缺乏這種“大將風度”，更缺乏這種潤物細無聲式的賞識作風。
在西方發達國家和地區，無論用工制度如何靈活，失業率在經濟周期的低谷期如何高，中小學教師的崗位基本上是穩定的，中小學教師的就業機會不受經濟周期波動的影響已得到法律保護。這可以保證中小學教師在任何時候都能保持一種穩定的心態，也賦予了中小學教師一份為人師表的尊嚴，進而可以激發他們高尚、敬業、充滿愛心的職業道德。所以，與領導的苛刻管理手段相比，老師更呼喚一種寬松的彈性的賞識教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）
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