小心教育“改革”毀了教育

時間：2023-04-30 19:32:37 教育論文我要投稿

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小心教育“改革”毀了教育

東北中山中學規定，班里有三分之一的學生認為老師不合格，教師會在三天之內被“罷免”，調換到其他崗位。消息一出，立即引發出各種議論。其實，此類改革在其他地方也不少，只是沒被媒體披露出來罷了。類似的改革不可取，值得注意的是，這些“改革”是在毀壞教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

小心教育“改革”毀了教育

“教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）服務觀”是毀壞教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的“先進理念”。把教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的“主權”移交給非教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者，把教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者與被教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者當成服務行業里的“服務與被服務”的關系了。所以就有了“學校好不好，家長說了算”，“老師行不行，學生最有發言權”之類的口號。有沒有人說“學校好不好，老師說了算”，“學生行不行，老師最有發言權”的？這種市場化的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）運作方式，看上去很有道理，很是體現了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的“民主”化色彩，但它卻讓教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）走上了庸俗的發展道路。作為校園主人公的教師，連應有的發言權都沒有，這顯然破壞了教師的主體或中心地位。

在這種環境里，老師能展示“人類靈魂工程師”的本領嗎？打個不恰當的比方，一個木匠做著桌子，突然聽桌子說：“你的水平高不高，由我說了算”！被塑造者成了塑造者的“上級”，木匠必然無所適從。更有甚者，本來有局限性的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理論也成了“真理”，如“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。試問：孔子弟子三千人，其賢者不過七十二人，其比例不過是千分之二點四，孔子算不算合格的老師？孔子的“名師”資格要不要被三千弟子聯名“罷免”？

這種形真實假的“教改”毀教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），而真槍實刀的教改也會毀教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。社會的發展呼喚素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），無視素質的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）沒有前途。但目前應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）依然有強大的力量，誰實行素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）誰可能吃虧。不信你就到高中走走，有多少高中還把體、音、美當回事？有多少把德育、心理教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）當成大事？有位小學老師認真培養學生的動手動腦的能力，成果不小，結果期末學生成績排到了末名，她在家長會上流著淚道歉，聲明不再搞素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）了。如果她再繼續素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），那么學生就給“毀”了，學校也會出面干涉。

評論教改的成敗至少要有兩個前提：一是當前的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實際，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實際決定教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）過程。一是合乎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）規律。“反客為主”永遠不是科學的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）雙方不能視為服務關系，而是塑造關系；教育（

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