創造“神話”的地方

創造“神話”的地方

——解讀湖南科技職業學院

有408名上了本科線的考生，仍愿低就被湖南科技職院錄取；另有150名已被其他院校錄取的考生要求轉錄該校，其中有3名600分以上并被湖南省內著名大學錄取了的考生，也經有關部門批準轉錄到了該校。

湖南科技職業學院不僅是湖南省創辦最早的一所高等職業技術學院，而且是湖南省幾十所高職院校中一塊響當當的牌子。連續3年，該院招生、就業均創佳績。就招生而言，連續3年招生都是一再追加計劃，一所成立僅3年的高職院，加上原來五年制大專班的學生，在校學生已突破了萬人。

該院畢業生就業形勢也格外喜人，2001、2002、2003年一次性就業率分別達85.9%、95.6%、96.25%。業內人士稱此為“科職神話”。該院是如何創造這個神話的？記者連續3次到該院采訪，對個中奧妙進行了一番解讀。

全新的辦學理念

2003年6月，湖南科技職院與NIIT(印度國家信息技術學院)、湖南創智軟件園簽約合作培養軟件人才，成為全國高職、高專中率先引進國際領先的NIIT點通課程的學校。院黨委書記段志堅對此的解釋是：“學院就是要將目光投向市場和瞄準科技前沿”。正是這種把目光投向市場和瞄準科技前沿的理念，使湖南科技職院下大力氣促成了與NIIT、創智軟件園的合作，在專業和課程設置上進行了創新。

學院提出設置專業要個性化，做到人無我有、人有我優、人優我精。為搞好專業和課程建設，連續幾年院黨政領導都親自帶領教師到全國各地進行市場調查，僅2003年暑假，就組織了由68名領導干部、專家組成的11個組，分別到本省和北京、東北老工業基地、上海、浙江和廣州、深圳等地的100多家企業進行技術革新和人才需求調查。通過調查，學院確立了加強專業建設、發展特色的辦學戰略，并建立面向社會發展、服務區域經濟建設，切合學校實際，體現市場需要、行業特色和科技發展方向的專業開發和建設機制。重點建設好計算機科學技術、機電一體化、工藝美術、輕化工等專業，并新開設一個培養復合型人才的計算機英語專業。

獨特的辦學模式

湖南科技職院的美術設計和機電一體化專業是畢業生最為走俏的學院品牌專業。在走訪調查這兩個專業時，記者充分感受到這個學院靈活的也是獨特的辦學模式。

藝術設計包含了室內設計、園林景觀設計、裝潢設計、展示設計、廣告藝術設計、影視廣告設計、服裝藝術設計、電腦圖形設計等。從專業內容上看林林總總，進入該專業的教學現場令人眼花繚亂。而教師、學生的工作、學習模式也令人嘆為觀止。藝術設計專業對外開設了近20家公司，絕大多數教師都有自己的工作室。學生在課堂學習的同時，就進入公司和教師的工作室學習專業、接觸社會。一年級跟教師出去承接各種設計業務，協助教師和高年級同學搞各種專業設計；二年級開始獨立外出承接業務，從大二到大三，有相當一部分學生已獨立或聯合建立了工作室。理論與實踐、教學實現了高度的統一。學校實行學分制，學生學與干靈活安排，承接了某項業務后，某門基礎課、理論課沒趕上，缺了學分，可以在以后補上，這樣學生到畢業時，至少對某種專業設計就已經很熟悉了。

機電一體化則是實行“2+1”辦學模式。大一、大二以在學院學習為主，在學理論、打基礎的同時，在校內外實習、實訓基地學習動手；大三則進入企業頂崗實習。

可見不管是藝術設計專業的“學校+工作室”，還是機電一體化專業的“學校+企業”，重

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