組織有序的課堂 能夠激發學生的創造力

組織有序的課堂 能夠激發學生的創造力

    特殊學科的教師，比如音樂、藝術和體育，對于在他們的課堂上的紀律問題，更需要給予很認真的考慮。如果你擔心組織有序的課堂會制約學生的創造力，那你需要改變這個觀點。課堂的組織與約定是營造能夠激發創造力氛圍的重要教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工具。

    確信你的學生都能明白，你的課不是游戲時間。學生可能把你的課當做一個娛樂時間，而不是學習時間。如果是這樣，快點使他們糾正這個觀點。告訴他們你希望他們在你的課上能夠度過一個愉快的時光，但是你期望他們能努力學習，集中注意力，并且行為得當。

    把主課老師用的守則張貼出來。雖然收集、張貼各式各樣的老師們的守則會占用時間，但是如果能夠得到學生更多的配合，那么花費這個時間是值得的。和他們在主課課堂用同樣的守則，這就給學生提供了一個連續性，并使你的想法得到強化：你希望在你的課堂上，他們能夠有著和主課課堂上同樣的行為。

    贏得主課老師的幫助。如果有學生在你的班上行為出格，和他的主課老師談一談。看看這個學生是否在主課上也存在相似的問題，主課老師是怎么處理的。你可以問問：哪些策略對于這個學生是有效的；哪些策略應該被避免使用；什么樣的方式能夠激發這個學生，哪個同學應該或者不應該坐在他的旁邊；你是否還應該了解一些有關他的背景或者家庭生活的特殊信息。

    記錄學生的不良行為。要讓這些行為不端的學生看見你在記錄。如果他問你在做什么，——即使他不問——告訴他你正在記錄他的一言一行，這樣你有一份有關他的行為的準確記錄，可以展示給他的班主任和父母。

    可以考慮把行為不端的學生從活動中排除出去。如果你已經采取了措施，讓一個引起課堂混亂的學生安靜下來，但是他還繼續搗亂，破壞你的教學，你可以把他排除在課堂活動之外。如果他喜歡這個活動，讓他暫時離開一下會大大促進他的合作意識。讓這個學生到外面坐一會兒，如果他安靜下來，在離開的這段時間里表現良好，可以允許他返回教室。如果在這段時間，他繼續破壞課堂氣氛，或者在返回活動之后，重新開始搗亂，可以考慮把他送到辦公室。

    把學生的不良行為告訴他的父母。如果可以，邀請行為不端的學生的父母與你見面；或者在電話里和他們聊聊。如果你能夠見到他們的父母，鼓勵他們當著你的面，告訴孩子，他們不贊成他的行為，希望他能夠遵守你的規定。另外一種和家長聯系的方式是讓學生當著你的面給他們的父母打電話，描述一下他們在班上的行為，這樣他會覺得不好意思，這將阻止他未來的不良行為。不要忘記，在他們行為得體的時候，也要和他們的父母聯系。

    建立一個衛生掃除的制度。建立一個有效率的衛生掃除制度——對藝術課老師而言，這是一個尤為重要的問題——這將幫助減少紀律問題。嘗試各種不同的方法看看哪個方法對你最有效。如果你的班上有桌子，考慮指派一個學生把每張桌子都擦干凈，每周輪流。另一個辦法，確定各種各樣的打掃工作，每項工作指派一個或者兩個學生，再交換工作，這樣每個學生都能參與衛生掃除。你也可以嘗試給那些班上打掃得最好的學生一些獎勵。無論使用哪種方法，你要確保學生有足夠的時間完成打掃任務。

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