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淺議班主作的工作技能
淺議班主作的工作技能
沁陽職工子弟學校 孟秀梅
“五育并舉,德育為首”是實施素質教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網),全面提高教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)質量的關鍵。而班主任是班級思德教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)過程中的直接教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)者,組織者和領導者,在學生的思德教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)中發揮著重要的作用。做好班主任工作,不僅要正確認識班主任工作的意義,明確班主任工作的任務,而且必須研究和掌握班主任工作的技能,這是做好班主任工作的重要條件之一。
一、組織和建設班集體的技能
班集體是由學生組成的基層組織,是學校進行思德教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)和教學的基本單位。班集體要有正確的前進方向和共同的奮斗目標,,有堅強的領導核心,有自學的組織紀律,正確的集體輿論和優良的班風。它即是教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)的對象,又是教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)的主體。實踐證明,班級德育工作的質量,對整個班級工作的質量,對學校教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)工作的質量有決定性影響。
一個健全的班集體,要有一批團結在班主任周圍的積極分子,以及從中挑選出來的班干部所組成的班級領導信心,并通過他們團結和帶動其他集體成員,這是形成班集體的關鍵。班主任應當善于發現,考查和配備班干部,關于使用班干部,發揮班干部的主動性和創造性;善于在班毋活動中培養和鍛煉干部,這是組織和培養班集體技能的重要構成部分。還要通過班級活動,讓每個同學都有機會為集體服務,即培養了學生主人翁的責任感、榮譽感,又鍛煉了他們的工作能力,合他們成為領導班級工作的核心力量,從而加強班集體的凝聚力、向心力,加快素質教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)的發展,提高教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)教學質量。
二、創造德育情景的技能
德國育情景是教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)者自學利用和創設的富有教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)意義的環境、氣氛與活動,是對受教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)者進行曲的積極感化和熏陶,是潛移默化地培養其思想品德的重要因素。組織學生參觀烈士陵園、偉人故居、英雄塑像、紀念館等,用崇高的道德形象沖擊學生心靈,引起他們強烈的內心體驗。并以校園為主要空間,搞好室內環境的設計,保持門窗玻璃的完整潔凈,以此來建立起良好的班風。形成良好的人際關系,使每個學生都以主人翁的態度,嚴格要求自己,形成互相理解、互相寬容、互相尊重的道德品質,形成良好的心理氣氛,提高整個集體的道德水平。
三、教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)轉化后進生的技能
后進生和先進生是相比較而言的。所謂后進生,通常指思想品德不良,或學習成績不合格;或品德不良、學習也差的學生。作為班主任要有高度的政治責任感,充分認識到教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)好每個學生是黨和人民交給班主任教師的光榮任務,是班主任應盡的職責,也是關系到學生前途的大事。
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