- 相關推薦
班級管理中如何培養創造性個性
所謂創造性個性品質主要是指具有創造的意向、創造的情感、創造的意志和創造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養學生創造性個性品質呢？
班級管理是班主任按照一定的原則和要求，采取適當的方法，為實現班集體共同目標,不斷進行調整和協調的綜合性活動；是對學生的思想、品德、學習、勞動、課外活動等各項工作的管理教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的活動。在班級管理中培養學生創造性個性品質就要發揮班主任的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）主體的主導作用及學生主體的能動作用，構建起班集體的激勵機制，弘揚學生的主體精神，促進學生持續性發展。其主要做法如下：
一、 以學生為本，培養獨立自主的精神
沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）家陶行知說：“最好的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是教學生自己做自己的先生�！眰鹘y的班級管理中經常出現見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具�！奥犆焙汀绊槒摹背蔀閷W生在班級管理中的基本狀況，學生的自主性和創造性是無法充分表現的，學生的個性特點是很難顯現的，培養創造性的個性品質也就成了空話。要培養學生創造性個性品質就必須堅持以人為本，鼓勵學生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養學生的獨立自主精神。如開學初，我組織學生制訂班規，每們同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規。還在班主任的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，并由學生及時驗收計劃的完成情況，認真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。還有我按組要求他們輪流布置板報，每月一期。版面安排，藝術插圖均由同學自己設計，內容形式決不能雷同，應結合班內實際情況和學校重大活動進行編
[1] [2] [3] [4]
【班級管理中如何培養創造性個性】相關文章：
班級管理中如何培養創造性個性04-30
在英語教學中如何培養學生的創造性思維04-27
如何在作文教學中培養學生的創造性思維04-29
小學語文教學中如何培養學生的創造性思維04-30
如何應對班級管理中的沖突04-27
造句訓練中創造性思維的培養04-30
如何在作文教學中培養小學生的創造性思維04-30
教育教學中創造性思維的培養研究04-29
語文教學中創造性思維的培養04-29
在歷史教學中培養學生的創造性思維04-29