重建組織機構 提高管理效能

重建組織機構 提高管理效能

重建組織機構  提高管理效能

沈晨曦

一、機構重置的原因

六師附小是一所有著近百年歷史的名校大校，深厚的文化底蘊、較高的教學質量使附小享有相當高的知名度。但是，現行的學校內部管理基本上是在傳統教育的體制下形成并發展起來的，不能很好地適應教育改革的新形勢。現行的學校內設機構主要存在以下幾個問題：

1、權力過于集中。學校管理按照一定的“級別”分配權力，“官”級越高，掌握的權力越大，下級只能聽命于上級的調遣、指揮。中層管理機構沒有多少自主權，對上級垂直縱向的管理習以為常，一旦失去了上級的明確指示，就會感到無所適從。而最接近學生的年級組自主權限幾乎沒有，這就在一定程度上挫傷了廣大教職員工參與學校管理的積極性。

2、管理層級繁多。現行的學校管理機構共有四個層級：校長室——教導處、總務處——年級組、教研組——教職員工。由于管理層級過多，造成管理信息失真，管理成本上升，效率下降。學校領導的改革思路和決策經過一級又一級的轉達，往往會發生把好的“經”念歪的現象；教育教學第一線的真實情況通過逐級上報，到學校最高層往往需要很長的時間，[1] [2] [3]

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