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關于校外實訓管理指導平臺的構建與運作論文
論文摘要：校外實訓是職業教育提高學生技能的重要途徑，是完成教學目標不可或缺的主要環節。校外實訓的分散性給實訓管理帶來諸多不便。建立校外實訓管理指導平臺，加強實訓管理的軟硬件建設，將有效提高校外實訓教學質量和管理水平。
論文關鍵詞：實訓管理；管理指導平臺；技術支持；構建；運作
校外實訓是職業技術教育提高學生技能的重要途徑。隨著校企合作的日益深入，各校不斷加強校外實訓基地建設，以確保每一位實訓學生都有相應的職業崗位，在支持企業生產的同時，使學生在實際生產過程中得到鍛煉，實現與企業的深度融合。在頂崗實習過程中，由于學生首次面對陌生且相對艱苦的工作環境，不可避免地要遇到各種技術、生活和思想上的問題，這就需要及時得到學校和企業的幫助。另外，頂崗實習的分散性，給校外實訓管理和指導帶來諸多不便。
因此，建立“校外實訓管理指導平臺”，使學校與實訓學生和企業之間具有良好的信息溝通，為實訓學生提供有效的技術支持和輔導，加強學生校外實訓監督和管理，就會為有效提高學生的專業技能和就業競爭力奠定堅實的基礎。
一、校外實訓管理與技術支持平臺的工作模式設計
建立校外實訓管理指導平臺，其核心任務是通過與企業建立廣泛聯系，掌握企業的崗位需求，拓展頂崗實習崗位，共同建立頂崗實習的校企聯合指導、監督和管理新模式。
1．工作模式的確定
目前，現代通訊和計算機網絡技術已經得到了廣泛應用，但在校外實訓管理中尚未得到有效的利用，學校與企業間、指導教師與實訓學生間并沒有形成面對面的溝通。
例如：一個學生在被安排至某一企業實訓前通常對該企業一無所知；當遇到某一問題時，他只能與指導教師逐個進行溝通；而其他學生遇到同樣的問題時，指導教師仍然要做出同樣的回答。這不僅造成時間上的延誤，而且也增加了實訓學生和指導教師間的通訊費用。因此，如何增進學校、學生與企業間的了解，使學生能同時得到多個指導教師甚至是同學的幫助，實現資源共享，就成為本平臺要解決的主要問題。為此，應通過將現代通訊和計算機網絡技術的綜合應用，建立校外實訓管理指導平臺的工作模式。
2．建立基于實訓崗位的校企聯合指導模式
通過與企業間廣泛的聯系，及時了解企業的崗位需求，結合校外實訓的要求，與企業共同制訂模塊化技能實訓指導單元．并進行必要的崗前培訓，形成訂單式的實訓指導計劃，建立基于實訓崗位的校企聯合指導模式。
3．建立專兼結合的指導教師隊伍
結合實訓企業的具體情況，學校在企業的技術和管理人員中聘請一定數量的兼職指導教師，由他們負責對實訓學生的現場指導。同時，校內指導教師通過“校外實訓管理指導平臺”與校外兼職指導教師及時進行溝通，聯合對實訓學生進行指導，從而組建校企結合的、穩定的、專兼結合的指導教師隊伍。
4，建立校企聯合監管的實訓管理模式
由于學生直接參與企業生產，有了具體的工作崗位，這樣企業就直接將實訓管理納入生產管理過程中，校內外指導教師通過“校外實訓管理指導平臺”及時進行溝通，為每個學生建立校外實訓管理檔案，形成校企聯合指導和監管的實訓管理模式。圖1以工程施工類專業為例，給出了校外實訓管理指導平臺工作模式示意圖。
二、平臺的核心功能設計
平臺的核心功能包括：技術支持、實訓監控、企業信息采集、學生信息采集、指導教師信息采集、實訓指導計劃信息采集和發布等。
1．技術支持及信息處理
本平臺主要為實訓學生、企業技術人員和校內外指導教師提供服務。其中，實訓學生與兼職指導教師屬于直通模式，面對面進行交流；而校內指導教師與實訓學生、兼職指導教師間則通過平臺模式(短信平臺、電話平臺、網絡平臺)進行溝通。工作流程如圖2所示。
2、實訓監控信息的采集
實訓監控平臺主要采集以下信息：學生在實訓現場的出勤、紀律等方面的信息統計，相當于考勤系統。 3．企業信息采集
通過免費為企業提供展示平臺的方式，吸引企業提供企業信息和工程項目信息、崗位需求信息、人才需求信息等，讓學生了解企業、企業人才需求、崗位及技能需求，從而更好地開展實訓和促進就業。
4學生信息的采集
通過免費為即將畢業的實訓學生提供展示平臺的方式，使學生提供自身的信息、崗位意向。學生信息主要包括個人信息和總體信息兩個方面。其中：個人信息包括個人簡歷、興趣、愛好、特長等信息，使企業通過該網站了解學生，為學生提供就業機會。總體信息包括：各專業學生的實習人數、畢業人數、簽約情況等統計信息的展示。
5．校內外指導教師信息的采集
主要為教師工作業績提供展示平臺，包括個人信息和總體信息兩部分。其中：個人信息包括個人簡歷、主講課程(或負責技術工作)、專業特長、研究方向，指導學生情況(包括專業、學生數量、技術支持、疑難解答等情況)；總體信息包括校內外指導教師數量、專業分布、企業分布、指導及技術支持工作等統計信息。
6．實訓指導計劃信息的采集與發布
主要是發布實訓指導書和實訓計劃，使學生和企業了解學校的實訓安排情況，以便為實訓學生和企業提供雙向選擇服務。
三、校外實訓管理指導平臺的作用
1．能確保頂崗實習的有效實施
基于本平臺，學校可以與企業間建立廣泛的聯系，并在了解企業承擔的具體工程項目和各工地的崗位需求情況下安排學生實訓，確保每個實訓學生都有具體的工作崗位．徹底改變以往學校在實訓前四處尋找實訓單位的被動局面。同時，學校可以根據企業的具體要求，對不同實訓崗位的學生進行有針對性的崗前培訓，使實訓學生能夠直接上崗．這樣既解決了頂崗實習工作安排難的問題，也解決了企業人員短缺的問題，實現了校企雙贏。
2．能實現校企聯合的校外實訓管理
由于實訓學生在實際生產過程中都擔任了具體的工作．這樣企業就將學生的實訓管理直接納入企業的管理之中。同時，校外兼職指導教師的聘任，使學校與企業間的聯系渠道得以拓寬。通過本平臺，校內指導教師可以與校外兼職指導教師、實訓學生及時溝通，掌握實訓學生的具體情況。實訓成績由校內外指導教師共同確定，從而實現校企聯合的校外實訓管理，從而避免以往僅依據實訓報告和實訓鑒定給出實訓成績的不合理的評定結果。
3．能提高校外實訓指導的工作效率
本平臺通過現代通訊和網絡技術．不僅可以使實訓學生遇到的技術、生活和思想問題在短時間內及時得到更多校內指導教師的解答和幫助，而且可以得到眾多企業技術人員和同學的支持和幫助。在工地具備上網條件時，實訓學生可以上網提出技術問題，可以在技術論壇中通過搜索很快得到答案，從而有效提高校外實訓指導工作的效率．提高實訓學生解決實際問題的能力和就業競爭力。
4、能降低校外實訓安排與指導的成本
目前，在校外實訓指導過程中的通訊費用都是由指導教師和實訓學生個人承擔的，在一定程度上也影響了實訓學生向校內指導教師尋求技術支持以及校內指導教師對實訓學生指導的積極性。而本平臺可通過短信、傳真、電子郵件、網絡通信等方式實現校內外指導教師、實訓學生之間的有效溝通，從而有效地降低指導教師和實訓學生之間的通訊費用，這樣不僅可以有效提高教師指導學生的積極性，而且通過與企業間的廣泛聯系，使學校減少外出聯系實訓單位的次數，也將有效降低實訓安排工作的成本。
5．能有效考核指導教師的工作業績
在以往校外實訓管理過程中，每個實訓指導教師是否對實訓學生給予了指導、或指導工作量的多少都無法知道，更無據可查，缺乏量化考核，缺乏有效的監督。本平臺的應用，使每個指導教師對實訓學生的指導過程都有了信息記錄，并可以根據這些記錄統計每位教師在校外實訓指導方面的工作量，使實訓指導工作得到有效監督。
6．能為教學改革提供一個巨大的資料庫
在校外實訓過程中，實訓學生提出的技術、生活和思想問題在本平臺中都有詳細的記錄．而這些問題正是我們日常教學和人才培養過程中所忽視的問題。對這些問題的整理，將有效地推動今后的教學改革和人才培養工作，并且平臺中的技術論壇也將成為學校教師、企業技術人員、在校學生和畢業學生的學習園地，實現教學資源的共享。
7．能有效宣傳校外實訓工作
良好的實訓宣傳．是提高全校乃至全社會對實訓的認識、提高實訓質量和效益的良好途徑．是實訓管理的重要組成部分。通過本平臺，可以不定期發布實訓簡報，使企業、學校和學生之間相互增進了解．同時在論壇中可以廣泛地征集老師和學生對實訓的意見、建議、收獲，宣傳實訓的政策、制度、重要性，及時報道實訓動態，讓全校師生了解實訓學生的生活、工作情況等：通過本平臺將實訓學生的學習、生活情況向家長報告，可讓家長及時了解他們的子女在實訓中的情況及進步。爭取家長對實訓管理工作的理解、支持與配合，從而在學校、企業、學生間構建起立體式的實訓管理網絡。
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