兩岸四地教唆犯探析論文

時間：2023-05-01 05:31:56 法學論文我要投稿

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兩岸四地教唆犯探析論文

摘要：近年來，港澳臺與大陸的交流越來越頻繁，不同法律傳統與司法制度的沖突日益受到學者與司法工作者的關注，特別是在香港、澳門回歸后，在一國兩制的國家體制下，法律適用的協調本文在對兩岸四地教唆犯從立法規定著手，進行深入的比較的，深入分析其理論根源及文化背景。

兩岸四地教唆犯探析論文

關鍵字：教唆犯共同犯罪從犯正犯

教唆犯是指教唆他人犯罪的人。現代刑法理論對犯罪中止問題的研究已經非常成熟透徹，但是由于近一個世紀法律文化傳統的差異，及對生活不同價值觀念和追求，兩岸在這個問題上也自然互有異同。本文擬對兩岸四地教唆犯作一粗略比較，以期兩岸四地在此問題上的刑事立法和刑事法學研究不斷發展和完善。

一、兩岸四地關于教唆犯的規定

作為共同犯罪人種類之一的教唆犯，是采用以分工為標準的分類方法劃分出來的獨立共犯種類，因此它在刑事立法中與共同正犯與從犯相并列。臺灣地區刑法中關于教唆犯的分類亦采取此論并沿用至今。大陸刑法將教唆犯與主犯、從犯、脅從犯并列。澳門刑法沒有專門規定教唆犯，而是將教唆犯歸入正犯的一類。香港刑法對教唆犯沒有專門規定共同犯罪有沒有規定，而是將其歸入從犯，“任何人協助、慫使或促致他人犯罪，即屬從犯。”

關于教唆犯的概念，

澳門刑法沒有專門規定教唆犯，但在刑法典第25條規定：“故意使他人產生作出之事實之決定者，只要該事實已實行或開始實行，亦以正犯處罰之。”

香港將罪犯分為主犯和從犯，“幫助、唆使、勸誘或促成他人犯罪的”人屬于從犯（二級共犯），“教唆他人犯罪，是指明知（或蓄意漠視）。某人存有致罪意念，并明知當時的情況構成犯罪，卻在該人犯罪時而故意鼓勵或慫恿該人犯罪。”1 同時在不完整罪中規定了教唆罪。“教唆他人犯罪本身即是犯罪”2 。但香港的“教唆罪不是由立法而是由普通法創制的犯罪。因此，對于何種行為構成教唆罪，由判例法確定。”3

對于教唆犯的處罰兩岸四地也有不同的規定，大陸刑法典第29條規定：“教唆他人犯罪的，應當按照它在共同犯罪中所起的作用處罰。如果被教唆人沒有犯被教唆的罪，對于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰”。“教唆不滿18周歲的人犯罪的，應當從重處罰。”

臺灣刑法第29條第2款規定：“教唆犯，依其所教唆之罪處罰之”。第3款規定：“被教唆人雖未至犯罪，教唆犯仍以未遂犯論。但以所教唆至罪有處罰未遂犯之規定者，為限”。

澳門刑法對于教唆犯，只要教唆的犯罪“已實行或開始實行，亦以正犯處罰之”，即以其所教唆的罪的正犯處罰。

香港《刑事訴訟程序條例》第89條規定：“任何人幫助、唆使、勸誘或促成主犯犯罪的人，與他人構成同罪。”即主犯構成盜竊罪從犯亦構成盜竊罪，但這并不意味主犯與從犯要判同樣的刑罰。如果正犯比較年輕，而幫助、唆使、引誘、促成者較為年長或經驗豐富，則后者便可能得到更嚴厲的懲罰。4

二、比較

（一）立法比較

一般認為，教唆犯不是獨立犯罪的罪名，是按分工為標準的分類方法劃分出來的獨立共犯種類。對于共同犯罪人的分類主要有：1、二分法，把共犯分為正犯和從犯兩類（或者主犯和從犯），而教唆他人犯罪和幫助他人犯罪的都以論處從犯。2、三分法，將共同犯罪人分為正犯、教唆犯和從犯（或者主犯、教唆犯和從犯）。4、四分法，不共同犯罪人分為組織犯、實行犯、教唆犯和幫助犯。各國的立法也是從共同犯罪的角度確定教唆犯的含義。

大陸和臺灣對教唆犯有專門的概念。大陸刑法典第29條第1款規定：“教唆犯是指故意唆使他人實施犯罪的人。”臺灣刑法第29條第1款規定：“教唆他人犯罪者，為教唆犯。”澳門和香港沒有教唆犯的概念

大陸和臺灣刑法都將教唆犯定義為：“教唆他人犯罪的”。大陸和臺灣刑法對共同犯罪人的分類都采取了三分法，但采取的分類標準不同。

澳門將教唆犯規定在正犯之中，“故意使他人產生作出之事實之決定者，只要該事實已實行或開始實行，亦以正犯處罰之。”香港將罪犯分為主犯和從犯，“幫助、唆使、勸誘或促成他人犯罪的”人屬于從犯（二級共犯），（這里“教唆他人犯罪”，“是指明知（或蓄意漠視）某人存有致罪意念，并明知當時的情況構成犯罪，卻在該人犯罪時而故意鼓勵或慫恿該人犯罪”5 ；慫使他人犯罪是指某人犯罪之前故意勸導、唆使或鼓勵該人犯罪（Callaem [1986]QB·808·）；促使他人犯罪，是指在某人犯罪至于故意力圖該人犯罪（Attorey General’s Reference (NO.1 of 7975)如果）；）同時在不完整罪中規定了教唆罪。但是香港刑法的教唆罪與共同犯罪中規定的“幫

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