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法學體系·法律體系·法學課程體系
法學體系、法律體系與法學課程體系三者相互聯系又互有區別，從法學研究、法律實踐及法學教學三方面來看，弄清三者間的關系，無論從理論上還是實踐上都是很有意義的，也是目前法學研究和法學教學的薄弱環節。
法學體系是由法學的全部分支學科構成的統一整體。法律體系也稱法的體系或部門法律體系，通常指由一個國家現行的各個部門法構成的有機聯系的統一整體。法學課程體系在理論上目前尚缺比較明確的概括性的表述，一般是指以普高法學本科教學計劃中各法學課程組成的整體。
從法律發展史上說，是先有法律、而后才有法學，因此，法律體系應先于法學體系，法學課是伴隨著法學的建立而產生的，因此，法學課程體系的建立應是法學體系的派生物而不可能先于法學體系而建立，于是，闡述的順序是法律體系———法學體系———法學課程體系。
法律體系從結構上看，可以分為內部結構與外部結構。內部結構的基本單位是各種法律規范，這些法律規范的和諧一致是各部門乃至整個法律體系協調統一的基礎，而法律體系外部結構的基本單位是各部門法，它要求各部門法門類齊全，嚴密完整。
法律體系有如下特點：第一，法律體系是由一個國家的國內法構成的體系，不包括完整意義上的國際法。這不是幾個國家的法律構成的整體，不是一個地區或幾個地區的法律構成的整體，而是一個主權國家的法律構成的整體。第二，法律體系由一國全部現行法律構成。它不包含一國歷史上的法律或目前已失效的法律，不包含已經頒布的但尚未生效的新法律，不包括將要制定的新法律。法律體系不僅是一個國家經濟、社會、政治和文化等條件和要求綜合性法律表現，而且是一個國家主權的象征和表現。第三，法律體系是一個由法律部門分類組合而成的是體系化的有機整體。“體系”一詞指由若干事物構成的一個相互聯系的有機整體，它和靜態意義上的“系統”概念相似。法律體系作為一個“體系”，它的內部要素是法律部門，并且法律部門也不是七零八落地堆積在一起，而是按照一定的標準進行分類組合，呈現為一個體系化、系統化的相互聯系的有機整體。這既是法律體系的客觀構成，也是法律體系的一種理性化要求。第四，法律體系的理想化要求是門類齊全，結構嚴密，內在協調。門類齊全指在一個法律體系中，在憲法這個部門法的統攝下調整不同社會關系的一些最基本的法律部門應該具備，不能有缺漏。結構嚴密指不但在整個法律體系之間要有一個嚴密的結構，而且在各個法律部門內部也要形成一個從基本法律到和基本法規相配套的一系列法規，實施細則等；內部協調指在一個法律體系中，一切法律部門都要服從憲法并與其保持協調一致，即普通法與根本法相協調，程序法與實體法相協調等，正如恩格斯指出的：“在現代國家中，法不僅必須適應于總的經濟狀況，不僅必須是它的表現。而且還必須是不因內在矛盾而自己推翻自己的內部和諧一致的表現。”第四，法律體系是客觀法則和主觀屬性的有機統一。從最終意義上講，法律體系是經濟關系的反映，它必須適應于總的經濟狀況，因此，法律體系的形成是由客觀經濟規律和經濟關系決定的，但從法律關系的形成過程來講，它又離不開人的意志、主觀能動性、意識形態、文化傳統與作用， 由此而使世界各國的法律體系呈現出不同的模式、形態等。因此，法律體系是客觀法則和主觀屬性的有機統一。
在法學理論中，法制體系易與法律體系相混淆。法制體系是法制運轉和運轉環節的全系統，法制體系包括立法體系、執法體系、司法體系、守法體系、法制監督體系等，由這些體系組成而成的一個呈縱向的法制運轉體系。法制體系著重說明的是呈靜態狀的法律本身的體系構成，而法制體系則包括靜態的法律規范，更著重說明的是呈動態狀的法制運轉系統，從相互關系來講，法制體系包容著法律體系，而法律體系則組合在法制體系中。
以上關于法律體系的展開要轉入法學體系，必須以法律體系中的部門法如何劃分入手。部門法是本文的起點，因為先有法律，后有法學，但是如何確定部門法的本身卻又是個
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