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高校輔導員開展就業指導工作的幾點思考的論文
論文關鍵詞：高校輔導員 就業指導 優勢 問題 措施
論文摘要：輔導員是高校就業工作隊伍的主力軍，隨著高校擴招規模不斷擴大，面對嚴峻的就業形勢，如何更好地發揮高校輔導員在大學生就業指導中的作用，對做好大學生就業指導工作有重要意義。
隨著高校擴招規模的不斷擴大，畢業生人數急劇增加，畢業生面臨的就業形勢日趨嚴峻，承擔育人任務的高校輔導員就成了高校就業隊伍的主力軍。輔導員在開展就業指導工作方面有諸多有利條件，但也存在著一些亟待解決的問題。那么，如何更好地發揮高校輔導員在就業工作中的作用，對做好大學生就業指導工作有重要意義。
一、輔導員開展就業指導工作的優勢
1.輔導員角色有利于和大學生溝通交流。
首先，高校輔導員通常是由剛剛畢業的高校年輕教師擔任的，其年齡閱歷與大學生比較接近，容易交流溝通。其次，由于輔導員與大學生朝夕相處，工作內容涉及大學生日常生活的方方面面，經過長時間接觸，與大學生彼此之間容易溝通理解，建立深厚友誼，有利于走進大學生，贏得信任，可以更多地以朋友的身份進行交流溝通。對于大學生在職業規劃、求職擇業過程中遇到的情緒波動或心理障礙，輔導員容易憑借角色優勢，本著關心和愛護的原則，利用掌握的有關知識和資料與大學生本人進行溝通，幫助大學生進行客觀分析，解決困難。
2.輔導員參與就業指導有利于增強工作的針對性。
輔導員是直接從事大學生日常教育管理工作，處在學校思想政治工作和大學生管理工作的第一線，工作內容涵蓋大學生在校日常生活的方方面面，與大學生相處時間相對較長。由于特殊的工作性質，通過深入細致的觀察分析，輔民員可以做到對每個大學生的家庭背景、性格特點、專業能力、綜合素質等各方面都有一定的了解，這樣有利于他們根據各個大學生的特點，開展個性化的就業指導，及時分析大學生們自身存在的優勢與不足，制定科學的職業生涯規劃，提升綜合素質，掌握求職技巧，提高就業競爭力，轉變就業觀念，順利實現就業，有利于增強工作的針對性。
3.將就業指導融入日常生活，增強就業指導的時效性。
就業問題是當前大學生思想政治工作的重要內容，也是大學生密切關注的問題，將就業指導工作融入日常教育管理中，有助于提高大學生對就業的認識，提高就業指導工作效率，引導大學生轉變就業觀念，以良好心態就業。輔導員在開展工作過程中，可以以大學生成長成才為落腳點，激勵大學生的學習上進心，將就業指導工作融入大學生日常教育管理之中，也有助于增強就業指導的時效性。
二、輔導員參與大學生就業指導中存在的問題
1.輔導員自身素質有待提高。
輔導員普遍比較年輕，有些是直接從學校畢業就走向崗位，缺乏工作經驗。他們只能從網絡、書本等渠道，了解掌握就業形勢和就業政策，從而無法對大學生進行科學的就業指導。他們缺乏社會閱歷、就業知識、實踐經驗和系統的就業指導理論，而且在面對實際困難時，指導形式和內容過于單一，同時也無法充分調動和發揮大學生的主觀能動性，滿足不了大學生的需要。加之現今就業形勢的不容樂觀，輔導員自身的素質更有待提高。
2.輔導員對就業指導工作的認識不足。
面對大學生就業日益嚴峻的形勢，大多數輔導員都很清楚就業的重要性，但還有相當一部分輔導員把就業指導當作身邊或身外事，沒有和自身崗位職責相結合，把提高就業率看作唯一目標，不去深層次思考，能夠做的也就是一般的就業信息服務、舉辦求職技巧講座等，而忽略了在日常工作中對大學生進行思想教育，引領他們樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀，轉變就業觀念，端正就業態度，調整就業預期，把握就業形勢，進行自主擇業、靈活就業等。
3.輔導員工作職責不明，缺乏針對性和連續性。
在嚴峻的就業形勢壓力下，就業指導已經成為社會、高校和大學生共同面臨的問題。而目前許多高校從事就業工作的輔導員，不僅要承擔就業指導工作，而且要應對大量常規性的工作，如宿舍管理、大學生資助、黨團建設等，有的輔導員甚至還承擔教學和科研等其他教學任務，工作繁重，無法投入足夠時間和精力從事大學生就業指導工作。在一定程度上忽視了就業指導的全程化，影響了就業工作的連續性。另外，由于輔導員也面臨職稱的評定、崗位的調換和新老交替，沒有形成固定的保障體系，使輔導員隊伍不穩定，有的輔導員有了幾年的工作經驗，又面臨換崗和工作任務的重新分配，導致就業指導工作缺乏連續性，降低了就業指導工作的時效性。
三、輔導員開展大學生就業指導工作的措施
1.樹立學習意識，提高自身素質和業務能力。
輔導員是大學生日常學習、生活的直接管理者，只有做好大學生的思想引導、心理疏導、生活輔導和成才向導，才能切實做好大學生就業工作。因此，學校應為輔導員多創造一些機會，如健全學習機制，豐富輔導員就業指導知識，提高就業指導能力，從而充分發揮輔導員在就業指導中的作用。各個高校可邀請就業指導方面的專家學者給輔導員進行就業指導方面知識的專題輔導；有計劃、有步驟地分批選送輔導員參加就業指導相關培訓，特別是參加職業指導師資格考試的相關培訓并爭取取得資格證書，從而提高自身就業指導工作的能力，加強就業指導工作的針對性。
2.明確輔導員工作職責，健全考核制度。
為了穩定就業指導隊伍，既要尊重輔導員勞動成果，又要獎懲分明。對于高校輔導員要建立激勵和保障機制，對于在就業指導工作中業績突出的輔導員要給予物質和精神上的獎勵，每年定期開展就業評比，不僅僅對各系進行評比，更可以設立如就業指導先進個人、優秀就業工作者等獎項，在職務晉升、職稱評定、待遇等方面考慮輔導員特殊的工作性質和工作表現，給予一定的優惠性政策，從而保證輔導員自身利益，增強輔導員工作隊伍的穩定性。
3.分層次有針對性開展各種就業教育與指導工作。
就目前嚴峻的就業形勢而言，就業指導工作逐漸成為一項系統性的工程，所以作為就業指導工作主力軍的輔導員，在進行就業指導時必須樹立全程化的就業指導意識，著眼于各個年級大學生的特點，針對不同年級大學生的各種表現設定目標。一年級主要開展強化專業教育，以一年級大學生剛剛入校時的迷茫心理為基石，指導他們適應和規劃屬于自己的大學生活，幫助大學生在逐漸發現和了解自己性格、興趣和特長的同時，結合所學專業，擬定自己大學生活的藍圖，為實現自己的發展目標，以及培養自己的綜合素質和競爭能力打下堅實的思想基礎。二年級開始就應側重于大學生職業生涯規劃設計教育、職業定向教育，就業觀念的引導、就業心理素質的指導、綜合素質能力培養等教育，通過掌握大學生思想情緒的變化，幫助大學生培養良好的就業心理素質。引導大學生積極參與培養創新實踐能力的各項實踐活動，拓寬知識面，有針對性地提高各方面的素質和能力。同時還要適時開展有關就業技巧的講座和就業方法的各種培訓。三年級側重于職業定向指導，通過開設就業指導課程，對大學生加強就業形勢、就業政策的宣傳教育。四年級側重于擇業技巧指導，加強人生觀、價值觀的教育，引導大學生調整就業心態，鼓勵大學生到基層、到艱苦地區、到祖國最需要的地方去就業。
4.采取正確就業指導方法，增加就業指導工作方法的多樣性。
就業指導工作不能局限于書本的知識，而是需要運用多種多樣的就業指導方法。輔導員要做到與時俱進，及時更新和創新工作方式。首先，輔導員應當重視就業指導課的內容，結合大學生的就業興趣點和關注點，合理設計課堂內容，真正發揮就業指導課的作用。其次，做好大學生就業意向調查，了解大學生的就業意向、需求，建立大學生就業信息庫，有針對性開展就業指導服務工作。最后，輔導員要做好各種就業信息的收集和傳遞工作，主動到相關的用人單位去，與用人單位建立實習基地。通過邀請校友回校訪問，為大學生提供成功的就業或創業經驗，還可以通過舉辦模擬招聘會，讓同學們真正體驗面試的全過程。輔導員可以通過開設qq群、公共郵箱、飛信等方式，對大學生進行及時性有效的就業指導。此外，輔導員也可以根據大學生個性特點，鼓勵大學生自主創業、靈活就業。
總之，高校就業工作是一項長期而又艱巨的工作，政策性強、責任重大，作為就業指導骨干力量的輔導員在大學生就業指導中的作用越來越大，對促進大學生樹立正確擇業觀、就業觀有著至關重要的作用。因此，打造一支專業化、職業化的輔導員隊伍，提高他們的就業指導各方面的能力，對深入開展大學生就業指導工作有著重要的意義。
參考文獻：
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