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如何培養(yǎng)小班幼兒愛(ài)科學(xué)的興趣的學(xué)科論文
大自然的奧秘是無(wú)窮的，對(duì)于三、四歲的幼兒來(lái)說(shuō)更是神奇和美妙的。孩子們對(duì)自然界的任何事物都感到新鮮。他們睜大好奇的眼睛，探索大自然中種種有趣的現(xiàn)象，并試圖弄清其中的奧秘。如何不失時(shí)機(jī)地因勢(shì)利導(dǎo)，以達(dá)到開(kāi)發(fā)智力的目的，這是幼兒教育工作者的一項(xiàng)很重要的任務(wù)。
小班幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，即認(rèn)識(shí)事物既無(wú)目的，也無(wú)意志努力，而是被動(dòng)地對(duì)環(huán)境變化作應(yīng)答性的反應(yīng)。為了培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣，幼兒教師應(yīng)針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)事物。為此，我在日常教學(xué)中嘗試做了以下工作：
一、 積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展和觀察，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的興趣
由于小班幼兒的注意是無(wú)意識(shí)的，因此教師的引導(dǎo)很重要。應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)本身也足以令幼兒興奮和滿足。通過(guò)發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)幼兒的求知欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。
有一次，我?guī)ьI(lǐng)幼兒把一沾滿水的盤(pán)子放在太陽(yáng)光下曬。等我們散步回來(lái)，盤(pán)子里的水沒(méi)有了。我問(wèn)孩子們：“水到哪里去？”小朋友們有的說(shuō)：“灑了”。有的說(shuō)：“讓別人倒掉了”。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我讓幼兒想想，媽媽洗干凈的濕衣服為什么要放在太陽(yáng)底下曬曬？
小朋友們齊聲說(shuō)：“曬干。”“那我們盤(pán)子里的水到哪去了？”這下，小朋友們明白了，齊聲說(shuō)：“曬干了。”
觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的基本方法。一般地說(shuō)，小班幼兒在生活中如果沒(méi)有教師的引導(dǎo)，對(duì)周?chē)挛锇l(fā)生的變化是不夠注意的。這就需要教師有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考，使幼兒的無(wú)意感知變成有意感知，從中既學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了思維方法。
二、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的興趣
用實(shí)驗(yàn)的方法，讓幼兒自我操作，自我嘗試。這樣能使幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且可以避免枯燥的模糊不清的講解。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如一試。”這就是實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。
有的實(shí)驗(yàn)是在課堂上讓幼兒自己動(dòng)手操作的。比如認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，可以給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一杯溫開(kāi)水、一個(gè)棒棒糖。讓幼兒把棒棒糖放進(jìn)溫水里攪拌，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)棒棒糖會(huì)越變?cè)叫。僮層變簢L嘗杯子里的水，變成甜的了。這樣很輕松地就使幼兒了解了棒棒糖為什么會(huì)變小，也了解了溶解現(xiàn)象及其特征。
有的實(shí)驗(yàn)，是在玩的過(guò)程中進(jìn)行的。如孩子喜歡玩水，每次洗手時(shí)，都有許多孩子在玩水，遲遲不肯出來(lái)。為了滿足孩子的愿望，我找來(lái)幾個(gè)大盆，裝滿水放在活動(dòng)室，并放置了塑料瓶子、玻璃杯、筷子、還有木塊、海綿、鐵塊等物體，讓幼兒玩水，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水里的秘密。有的東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？而有的會(huì)沉下去呢？幼兒帶著問(wèn)題去玩水、去探究、去討論，體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受獲得科學(xué)知識(shí)的過(guò)程和方法。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要注意安全，不要讓幼兒做有可能傷害身體的實(shí)驗(yàn)，又要注意指導(dǎo)幼兒的操作方法，這樣才能使每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到良好的效果，起到事半功倍的效果。
三、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的興趣
要激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的興趣，還需在生活中尋找有力的環(huán)境。如帶孩子到室外去看看，大樹(shù)什么時(shí)候有影子，上午、中午、下午的影子一樣嗎？海水是什么味道的？自來(lái)水是什么味道？由于幼兒年齡小，自覺(jué)觀察的能力較差，一般來(lái)說(shuō)在找到的有利環(huán)境中，還需教師加以啟發(fā)引導(dǎo)，使他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的同時(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，從而激發(fā)產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
除了經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到大自然中多觀察玩耍外，幼兒園的環(huán)境建設(shè)也很重要。幼兒園的環(huán)境除了應(yīng)該優(yōu)雅、美觀、整潔，整體建設(shè)符合藝術(shù)要求外，還要有花草樹(shù)木、有沙、有水，要有飼養(yǎng)小動(dòng)物的場(chǎng)所，要形成一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣清新的環(huán)境，讓幼兒在接近大自然的環(huán)境中有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去觀察各種事物。
總之，要為幼兒提供大量能引起興趣并便于他們自由探索的機(jī)會(huì)和條件，供他們隨時(shí)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從中啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)神奇世界產(chǎn)生興趣。
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