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淺談對幼兒教師師德的認識論文
我從事教師工作10多年來，使我認識到教育是與人類社會共存亡的事業。在人類文明史上，教師職業活動歷史悠久，教師道德的發展源遠流長。在中國，教師職業是社會上最古老的職業之一，教師職業道德很早就存在。在我國數千年的教育實踐中，涌現出許多“師范端嚴，學明德尊”的教育家，比如，孔子最早提出“有教無類”、“因材施教”的主張，提出“學而不厭，誨人不倦”的思想，提出了“以身作則”，“身教重于言教”的道德要求。這些教育倫理思想和道德要求，不僅受到弟子們的衷心擁護，而且對后世教師人格的形成也產生深刻影響。
一、教師道德以獻身精神為核心。
古往今來，人們總是用詩一樣的語言、火一樣的熱情來贊美教師、歌頌教師。有人說教師是百花園中的園丁，是人類靈魂的工程師。那么，人民教師“獻身教育”的目的應當是什么呢？用一句話來回答，就是“教書育人”，“教書”，是教師勞動的主要手段；“育人”，則是教師勞動的根本目的。正如蘇聯教育家馬卡連柯所說：“做一個人類靈魂的工程師意味著什么？這意味著——培養人。”看一個教師是不是有良好的職業道德要求，首先就是要看是不是熱愛自己的職業，能否獻身于自己所從事的工作。教師只有立志獻身教育、教書育人，才能全面履行各項道德規范，真正做到學而不厭、勇于創新、熱愛學生、誨人不倦，關心集體、團結協作、舉止文明、為人師表。把自己的一顆愛心奉獻給學生，以誨人不倦的精神努力培育英才。
二、教師道德以熱愛為標志。
熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的幼兒、自己的幼兒園、自己所愛的教師集體。愛，就是奉獻，就是給予。教師愛祖國，就是為祖國的教育事業盡心盡力地做貢獻；教師愛幼兒、愛集體，就是把個人置于集體之中，與同事團結協作，共同做好育人工作。愛心就是師德的核心內容！愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。在平時的教育活動中我努力實踐著。
對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心，耐心鑄成一把鑰匙。尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。我班曾經有一個孩子，她很內向，問話也不出聲，有時只是點頭或搖頭，做事也沒有自信，為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我不能批評，不然她會更不知所措，這時的我必須具備五心：愛心，耐心，關心，信心，細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，說話的語氣也壯了，最后在活動中還常常舉手發言了！ 是什么力量使她轉變的呢？那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們產營造一個寬松愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活，游戲，學習。我成了孩子們最好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會審美觀點我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣，特長，愛好，潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發現自己的生命在工作中旋轉和燃燒，此時的我已愛上了幼教事業，愛上了我的崗位，我為自己是一名幼兒教師而自豪。我要求自己不做教書匠而做教育者，一切只為這一群天地間的小精靈。
三、教師職業道德以舉止文明，為人師表為重要規范。
教師既要心靈美，又要行為美。人們常說，幼兒是教師的一面鏡子，幼兒的品格是教師品格的折光。所以教師要以身作則、為人師表，用自己的模范品行去影響和教育幼兒。在實踐中我們常常可以看到這種情形，當父母的意見與孩子的言行沖突時，他們就會說這是老師說的，老師就是這樣做的，以此來反駁自己的父母，因此教師更要注重舉止文明，為人師表。教師的行為舉止包括語言、教態，儀表，風度，行為等全部外在表現，對幼兒具有更為直觀的教育作用，教師是精神文明的建設者和傳播者。教師的一言一行、一舉一動都應該體現社會主義精神文明的要求，成為幼兒園和周圍群眾的表率，教師要言行一致，表里如一，親切和藹，教師的語言要純潔，文明，健康，就是要講普通話，用語要文雅，優美，語調要和諧，悅耳，語氣要親切。切忌一切低級庸俗、粗魯的語言，特別是在批評學生的不良行為時，切忌使用侮辱性的語言訓斥和辱罵學生。教師的教態要端正，大方，自然，親切，就是上課時要有站態，不要指手畫腳，敲桌子，要注重克服那些不良的習慣動作，如：摳鼻子，挖耳朵、吐口水。上課表情要豐富，要善于運用喜、怒、哀、愛、惡、怨、恨等來表達情感。教師的儀表應具有美感。衣著發式整齊、潔凈、大方、得體。
作為一名幼兒教師就應該有良好的職業道德，應當有志氣，有決心朝著更高，更好的職業道德境界的方向不斷攀登，以便在祖國振興的征途中更加有所作為，在自己的人生道路上更加幸福快樂。培養出一代又一代出色的幼兒。
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