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中班幼兒良好語言習慣的培養的學科論文
幼兒期是語言發展的關鍵期，培養幼兒良好的語言習慣非常重要。我根據《幼兒教育指導綱要》和幼兒的實際情況，制定了培養目標，并采取了在一日活動中，在交往中，創設自由寬松的語言環境和家園配合等方法培養幼兒良好的語言習慣，為幼兒一生的成長奠定了良好的基礎。
我班部分幼兒沒有養成良好的語言習慣，有的在老師或小朋友發言時喜歡插話，不注意傾聽對方講話，還有的膽小想說不敢說，不敢大膽發言，不敢在集體面前表現自己。心理學研究表明，學齡前時期不僅是語言發展的關鍵期，也是語言發展的最佳期。
為了培養幼兒良好的語言習慣，采取了以下措施：
1、在一日活動中因人而異培養幼兒良好的語言習慣。
我搜集了許多有關語言習慣的故事、詩歌、歌曲等內容，在入園后離園前和教育活動中讓幼兒經常聽，說，表演，利用自由活動時間和幼兒談心，培養良好的語言習慣。對于管不住自己，注意力不集中，經常在老師和小朋友發言時插話的幼兒，給他們講《小貓釣魚》的故事，讓其明白做事要一心一意，要注意傾聽，我還單獨和他們交談，要認真聽別人說什么，和自己想的有什么不一樣，要聽別人說完后再說，這是對別人有禮貌的表現，如果你正說著別人打斷你的話，你高興嗎？在教育活動中看到他們想插話時，我用一個動作，一個眼神，或一句話及時制止。對于膽小不喜歡交流的幼兒，讓他們聽《小黃鶯唱歌》的故事，使其明白要勇敢，要大膽地在集體面前表現自己。我利用自由活動時間有意識地和他們聊天，讓他們說一說自己喜歡玩什么玩具，喜歡看什么書，喜歡吃什么，喜歡和誰玩，爸爸媽媽叫什么名字，做什么工作，我主動地關愛親近他們，消除了拘束感，激發了他們樂意表達敢于表達的愿望。入園離園時鼓勵他們主動和老師小朋友問好，不問好的我就主動打招呼，提醒他們問好，要有禮貌。座位和膽大活潑的幼兒挨在一起，教育活動中因人而異讓他們回答比較簡單的內容，有的幼兒不敢到集體面前表演，我就讓他和其他幼兒一起到前面唱歌、朗誦詩歌，表演節目，并戴上漂亮的頭飾，發一些小獎品吸引他，逐漸過渡到能自己在集體面前表演，鍛煉他的膽量，使其敢說敢做，敢于表現自己。
2、在相互交往中培養幼兒良好的語言習慣。
孩子們在區域角或戶外活動玩時，讓他們自愿結伴友好交往，在活動中遇到問題有了矛盾，鼓勵他們協商解決。有的孩子在交往中遇到問題，不敢爭辯不敢告訴老師，回家告訴家長，家長再告訴老師。經過與孩子們交流討論，孩子們知道了以后再有類似事情發生時，就會爭辯，講理，協商解決，小朋友告狀，家長找老師的現象很少發生了。
3、創設自由寬松的語言環境，培養幼兒良好的語言習慣。
自由寬松的語言環境是培養幼兒語言習慣的基本前提，可促使幼兒有話敢說、有話可說、有話愿意說。這種良好、寬松的語言環境包括物質環境和心理環境。物質環境包括環境創設、頭飾、電教設備等，特別是在活動室里創設圖書角、表演角、美術角、玩具角等區域角。幼兒自由選擇自愿結伴，可以到圖書角看自己喜歡的圖書，邊看邊講；可以到表演角戴上喜歡的頭飾表演故事、朗誦詩歌；也可以在美術角粘貼、捏橡皮泥、畫畫，對作品相互講述、欣賞；還可以在玩具角搭積木或者交換自己帶來的玩具玩，幼兒相互合作、邊說邊玩、興趣盎然。尤其是環境裝飾要定期更換，幼兒每天自由活動時間都相互欣賞交流他們的作品，他們百看不厭、滔滔不絕、其樂無窮。幼兒在豐富多彩的環境中身心放松，自由發揮，使其樂于說，敢于做，敢于表現自己。心理環境的創設，表現在活動中給予每個孩子說話的機會，不想說的要創造機會引導他連貫、大膽地發言、表演，在此過程中，作為支持者和引導者的教師不要吝惜贊賞語言，要及時對幼兒進行肯定的評價，及時表揚鼓勵，讓他們體驗到成功的快樂和自豪，增強自信心。
4、家園配合培養幼兒良好的語言習慣。
家庭是兒童生命的搖籃，家長是兒童的第一任教師�，F在的幼兒絕大部分是獨生子女，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺對其疼愛有加，有求必應，但對其語言習慣的培養卻知之甚少，或不重視，或不知道怎么培養。因此家園配合共同培養十分必要。
首先，在學期初的家長會上，我向家長介紹了培養幼兒良好語言習慣的目標和方法，比如家長要以身作則，看書看報時不要看電視，堅持說普通話，和孩子交流時要眼睛看著對方，認真傾聽，對孩子的提問要認真回答，不能不耐煩或敷衍過去。
其次，家長要豐富孩子的生活內容，幫助他們積累生活經驗。讓孩子和鄰居的小朋友一起玩，或邀請小朋友到家里做客，節假日帶孩子逛公園、爬山，引導孩子講一講今天都看到了些什么，哪些事情最開心，也可以說給小朋友聽，從而使孩子有話可說，并且愿意說。
第三，家園及時溝通，把孩子在園在家的情況及時反映給對方，共同制定教育措施。如有的小朋友不愛說話，教學活動中不主動發言，和家長溝通以后，家長非常配合，及時輔導，經常讓孩子和小區的孩子一起玩，鼓勵孩子大膽說話。經過一段時間的家園配合，孩子進步很大，早上入園主動問老師好，提問時能主動舉手發言，聲音比以前響亮多了。
總之，經過兩個多月的家園密切配合，孩子們學會了傾聽對方講話，喜歡和人交往，敢想敢說，敢于表現自己，不僅培養了幼兒良好的語言習慣，，還培養了他們獨立解決問題的能力，，同時又學會了交往增強了自信心，為幼兒一生的成長奠定了良好的基礎。
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