高校輔導員角色定位與素質要求的戰略分析的論文

時間：2023-04-27 19:59:17 論文范文我要投稿

相關推薦

　　摘要:隨著高校思想政治工作的重要地位不斷提高,關于輔導員角色定位與素質要求的研究也越來越多,引導著輔導員對自身工作和成長的不斷反思。本文運用管理學中戰略分析的觀點,運用swot分析模型,對輔導員進行了分析定位。

高校輔導員角色定位與素質要求的戰略分析的論文

　　關鍵詞:輔導員;戰略分析;swot

　　經過幾年的發展,輔導員隊伍不斷壯大,并取得了顯著的成績。2009年5月份在北京召開的全國高校輔導員工作座談會上,前教育部部長周濟明確指出:面臨新形勢新任務,高校輔導員隊伍建設仍然存在著一些問題和差距,必須在新的起點上進一步加強。因此,新時期高校輔導員角色定位與素質要求的研究已成為迫切的需要。

　　swot分析法是企業戰略咨詢及管理咨詢實務中經常使用的一種戰略分析工具。swot分析法用來確定企業本身的競爭優勢(strength)、競爭劣勢(weakness)、機會(opportunity)和威脅(threat),從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機結合。同樣,戰略分析也適用于個人的發展,明確個人所處的位置,從而指導個人更好的發展。

　　本文將通過對高校輔導員現階段的優勢、劣勢、機會和威脅四個方面的戰略分析,尋求高校輔導員更好的發展路徑,從而解決問題、縮短差距,以適應培養中國特色社會主義合格建設者和接班人、維護高校和社會穩定、建設有特色高水平大學,鍛煉造就高素質人才的迫切需要。

　　一、輔導員的swot分析

　　1.優勢分析。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中明確提出,輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份。從輔導員的進入門檻、工作內容等諸多方面,輔導員相比學校的其他教師員工具有不可替代的優勢。具體表現為綜合素質強、戰略位置優、交際范圍廣、黨性覺悟高。

　　隨著高校輔導員隊伍的不斷壯大,各高校在選拔輔導員的人才隊伍時越來越嚴格。碩士以上學歷、中共黨員、學生干部經歷等已經成為輔導員“入口”必不可少的門檻。

　　大部分學校規定的輔導員進駐公寓,輔導員帶班制度等等,讓輔導員處于學生工作的最前沿,具有非常有利的戰略位置。

　　輔導員工作內容繁多,涉及范圍較廣。因工作需要,輔導員與教學單位、行政部門、后勤公司等各項學校工作的開展都有密切的聯系。同時,因為輔導員還涉及學生處分、平時考勤、招生就業等各項工作,使得輔導員與學生、家長以及社會都有了交集,成為了涉及學生成長的社會關系、人際關系的一個中心紐帶。

　　一般來說,高校在招聘輔導員的時候都規定必須是正式黨員身份,這樣就保證了學校思政工作的統一。

　　2.劣勢分析。高校輔導員并沒有明確要求一定要具備心理學、教育學相關背景,也沒有師范畢業生的明確規定。輔導員的學歷背景復雜,對于專職學生工作的人員來說,知識結構稍顯不合理。

　　新時期,國內外形勢紛繁復雜,各種新思潮影響著青年人的思想意識。在社會轉型期,包括輔導員和大學生在內的青年人,都會遇到前進中的問題。思想意識的局限性,影響了輔導員工作的順利進行。

　　高校輔導員是一個非常具有責任感和愛心的工作。但是由于職業倦怠感突出,加之對個人前途、待遇的過于偏重,事業心和奉獻精神的缺乏,都使得輔導員們的工作情感不夠理想。相比其他職業來說,輔導員這一職業更容易讓人產生倦怠感。

　　3.機會分析。2007年,全國首批建立21個教育部高校輔導員培訓和研修基地。2009年,浙江省舉辦“第一屆浙江省高校輔導員工作創新論壇”。據了解,教育部正在研究制定大學生思想政治教育測評指標體系,將就高校輔導員隊伍建設建立科學合理、操作性強、針對性強的測評標準。國家重視程度高,發展潛力大,是輔導員存在的機會。

　　4.威脅分析。進入21世紀以來,國內外各種思潮的形成影響著我們的青年學生。部分學生的人生觀、世界觀和價值觀因此產生了扭曲,給輔導員的工作帶來了很大的難度。

　　因為網絡的困惑、情感的受挫、學習的壓力以及就業發展帶來的困難導致學生的心理問題呈現出越來越復雜的形式。加之,現在大學生多為90后,多屬于獨生子女,在家里受到了很多人寵愛,導致現在的心理承受能力較差。這一切都成為了輔導員工作中的一大威脅。網絡造成了學生諸多方面的問題,也已經成為輔導員對學生教育管理的一個重要難點。

　　二、swot的分析模型

　　將個人發展的優勢、劣勢、機會、威脅四個因素定位在swot分析圖上的四個方位,呈現出四種不能的發展方向,具體如下:

　　從下圖(圖1)中可以看出,將優勢、劣勢、機會、威脅四個因素定位在swot分析圖上的四個方位之后,出現四種發展方向,分別是扭轉型發展、防御性發展、增長型發展、多種形式發展。其中東北方位成為最佳方位,利用自身優勢,抓住有利機會的增長型發展成為個人發展的最有利發展方向。

　　輔導員角色定位和素質要求戰略分析的最優結果是,利用自己的綜合素質高、戰略位置優、交際范圍廣、黨性覺悟高等優勢,抓住重視程度高、發展潛力大的外部機會,將個人處于最有利的戰略地位,朝著最優的發展方向提高自己能力,實現自己的戰略理想。

　　三、swot分析的戰略結果

　　對于輔導員這一工作來說,角色定位旨在幫助輔導員清楚自己的工作職責,素質要求旨在幫助輔導員了解勝任這一工作的能力具備。swot的分析模型僅僅幫助輔導員確定了自己的發展方向,此外我們還要盡量增加優勢,減少劣勢,擴大機會,戰勝威脅。

　　高校輔導員集教書育人、管理育人、服務育人于一身,在大學生成長、成才過程中扮演著引導者、教育者、管理者、服務者的重要角色,在高校工作的維穩工作中占有非常重要的定位,所以高校輔導員的角色定位和素質要求研究非常重要。輔導員在工作中要經常反思,對自己的角色定位和素質要求都要不斷地分析總結,幫助自己做好自己的本職工作,做好學生的服務工作,為祖國培養一代新人做出自己應有的貢獻。

　　參考文獻:

　　[1]中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[z].[2004]16號.

　　[2]普通高等學校輔導員隊伍建設規定[z].中華人民共和國教育部令第24號.

　　[3]尹舟會.構建高校輔導員隊伍建設的長效機制.武漢冶金管理干部學院學報,2007,(3):48-51.

　　[4]周憲斌.當前高校輔導員面臨的挑戰和對策[j]..桂林師范高等專科學校學報,2008,(6):143-145.

　　[5]曹建平.高校輔導員職業倦怠狀況調查分析[j].湖南師范大學教育科學學報,2007,(7):96-98.

【高校輔導員角色定位與素質要求的戰略分析的論文】相關文章：

對新時期高校輔導員角色定位的再思考04-30

淺論高校輔導員的角色與素質04-30

高校輔導員素質簡析04-30