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軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)探究論文
隨著經(jīng)濟、社會和技術的不斷發(fā)展，骨干高職院校課程建設和人才培養(yǎng)模式必須及時調整，滿足企業(yè)和學生的雙重需求。課程建設和人才培養(yǎng)模式建設不能閉門造車，學習兄弟院校優(yōu)秀的經(jīng)驗是一條捷徑，但是也不能完全照搬，畢竟各個院校所處的區(qū)域不同，社會、經(jīng)濟、文化等發(fā)展程度上參差不齊，人才培養(yǎng)模式和課程建設必須從區(qū)域企業(yè)需求、院校實際情況、專業(yè)基礎等客觀情況出發(fā)。
一、目前高職院校軟件工程專業(yè)建設存在的問題
高職院校經(jīng)過十幾年的高速發(fā)展，數(shù)量上和規(guī)模上有了顯著提高，為社會和企業(yè)提供了大量技能型人才，為中華民族的騰飛做出了巨大貢獻。近幾年由于信息技術特別是軟件外包發(fā)展迅速，軟件工程專業(yè)也得到蓬勃的發(fā)展，具有計算機和信息背景的高職院校普遍開設了軟件工程專業(yè)。近5年通過調查研究，發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面軟件工程專業(yè)存在一系列以下問題：
1、院校“同質化”嚴重，職業(yè)特色不夠突出
高職院校人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設置關系著高職院校的生存和發(fā)展，在高等教育“大眾化”的背景下，高職院校的專業(yè)設置“同質化”十分嚴重，完全沒有從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，盲目投入巨大資金，造成資源上巨大浪費。現(xiàn)在大部分高職院校軟件專業(yè)學生的理念、知識和技能與社會和企業(yè)的期望差距非常大，無法滿足需求，造成“結構性失調”。[2]大部分高職院校重理論，輕實踐，照搬本科院校的學歷教育，沒有顯著突出職業(yè)教育的特點。高職教育培養(yǎng)第一線需要的高級應用型人才，培養(yǎng)的人才具備與高等教育相適應的基本知識、理論和技能，掌握相應的新知識、新技能和新工藝，有較強的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力。
2、人才培養(yǎng)與社會要求差距大矛盾突出
企業(yè)為了適應社會發(fā)展和滿足消費者的需求，對創(chuàng)新型高素質技能人才需求極大，提高產(chǎn)品的質量，獲取最大的回報。但現(xiàn)實是企業(yè)招聘到合適人才的機會越來越小，而中國每年近七百萬的大學畢生業(yè)大部分找不到合適的工作，特別是高職院校學生就業(yè)質量不理想。社會對技術人才需求量非常大和大部分學生找不到合適工作的矛盾，主要原因是院校的人才培養(yǎng)模式落后，所傳授知識難以滿足社會企業(yè)的需求，不適應社會需求。
3、“工學結合、校企合作”層次低
高職院校領導都具有“工學結合、校企合作”的思維，但受多個因素影響，大部分高職院校的校企合作僅僅停留在備忘錄或紙面協(xié)議，即使有，深度也不夠，僅僅是高職院校利用寒暑假組織學生到企業(yè)定崗實習，學生在流水線從事簡單枯燥的機械式工作，與期望相差甚遠，未能充分體現(xiàn)工學結合理念，效果不佳。
二、提高高職院校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程建設的措施
《教育部財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知》(教高[2010]8號)中，對專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式改革提出了具體要求。陜西職業(yè)技術學院通過對軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設進行深度改革，促進軟件專業(yè)建設更上一層樓，具體措施如下：
1、吃透政府政策，立足服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)，準確定位專業(yè)建設方向
軟件外包產(chǎn)業(yè)被稱為“高科技、高附加值的綠色產(chǎn)業(yè)”。根據(jù)《西安軟件外包發(fā)展規(guī)劃（2010-2015年）》，西安市軟件外包發(fā)展的總體定位是成為國際軟件外包中心之一，總體目標是成為全球知名的軟件外包中心城市，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。學院應抓住這次契機，為西安市軟件外包儲備人才。軟件產(chǎn)業(yè)包含軟件測試、軟件架構、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬化、智能穿戴、智能家電、APP等新興產(chǎn)業(yè)。在國家政策的鼓勵和社會需求的推動下，新興產(chǎn)業(yè)在未來的10年將有較大發(fā)展，成為中國由“中國制造”向“中國智造”產(chǎn)業(yè)升級的主力軍。但是，目前許多高職院校軟件工程專業(yè)的課程極少涉及上述核心技術，無法滿足社會和企業(yè)的需求。高職院校為了提高軟件專業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質量，領導和教師必須密切關注軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和熱點，深入到軟件企業(yè)調研，了解企業(yè)真正需求，預測未來幾年軟件發(fā)展熱度，做好課程建設方面的知識儲備。
2、緊抓市場契機，與企業(yè)深度合作，力求實現(xiàn)共贏
陜西職業(yè)技術學院處在西部大開發(fā)的橋頭堡——西安，新的形勢為西部高職院校和西部企業(yè)提供了合作機會，院校改變辦學思維，主動要求相關企業(yè)合作辦學，特別是軟件外包的相關企業(yè)，使企業(yè)參與到軟件工程專業(yè)的課程建設和人才培養(yǎng)上，學院根據(jù)企業(yè)反饋的信息，及時調整課程結構，優(yōu)化教學內(nèi)容，使學生第一時間學習企業(yè)最急需的技術，畢業(yè)后及時融入企業(yè)工作環(huán)境中，合作企業(yè)每年優(yōu)先從畢業(yè)學生中選取優(yōu)秀畢業(yè)生充實到企業(yè)中，分享合作辦學的碩果，由被動轉化為主動，解決“院校熱、企業(yè)冷”的校企合作辦學難題。高職院校對學生的培養(yǎng)目標定位在實用性“藍領”人才，側重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，院校和企業(yè)之間可以采取“聯(lián)合辦學”、“訂單式”培養(yǎng)模式，使學生實際操作能力顯著提高，院校的就業(yè)率得到保障。軟件工程專業(yè)學生可以與西安高新區(qū)多家軟件外包企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，為學生多方面提供帶薪頂崗實習，熟悉企業(yè)工作流程。頂崗實習學生可以從最簡單的軟件測試開始，熟悉軟件測試中的單元測試、模塊測試、系統(tǒng)測試和集成測試等方法，掌握黑盒測試和白盒測試等技術，為自己就業(yè)奠定基礎。
3、構建“校企合作，工學結合”的專業(yè)課程體系
“校企合作，工學結合”模式是目前高職院校相對成熟的人才培養(yǎng)模式，突出了高職院校教育的職業(yè)化，是高職院校公認的“金”模式，核心是骨干課程建設，使畢業(yè)生第一時間勝任工作崗位，短時間內(nèi)獲得更大發(fā)展空間。
三、結束語
高職院校人才培養(yǎng)要按照“企業(yè)引入學校、把課堂搬進車間”的思路，把握領會各級政府的政策方針，同時積極尋求與企業(yè)的合作，進一步加大校外實訓基地的建設。經(jīng)過幾年建設，使陜西職業(yè)技術學院軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質量顯著提高，課程建設更加豐富，更加多元化，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量均有所突破，為陜西省區(qū)域經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，盡自己應盡的責任。
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