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大學(xué)生自我教育在克制網(wǎng)絡(luò)成癮中的作用論文
論文摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不可或缺，但網(wǎng)絡(luò)給人們帶來方便的同時(shí)，也帶來了一系列的問題，其中網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象在大學(xué)生中越來越多，已引起人們的關(guān)注。如何克制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮已成為高校和教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生；自我教育；網(wǎng)絡(luò)成癮
隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的日新月異，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來高效方便的同時(shí)，它的各種誘惑也給人們帶來了負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)成癮人群的日益增多，成癮程度的日益加劇，使我們不得不開始重視網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。大學(xué)生作為網(wǎng)民的重要組成部分也同樣受到網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾，據(jù)中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)的調(diào)查，我國大學(xué)生中有上網(wǎng)成癮表現(xiàn)的約占17%，另有13%的大學(xué)生可能存在成癮傾向。這些大學(xué)生深陷于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，從而嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活，甚至斷送了前程，更有甚者因此走向了犯罪的道路。因此，研究大學(xué)生如何克制網(wǎng)絡(luò)成癮是一項(xiàng)重要任務(wù)。目前已有一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象和成因的研究，但對于如何克制網(wǎng)絡(luò)成癮的研究并不多。本文提出通過大學(xué)生的自我教育來克制網(wǎng)絡(luò)成癮，并詳細(xì)闡述大學(xué)生自我教育在克制網(wǎng)絡(luò)成癮過程中所起的作用。
一、大學(xué)生自我教育的含義及意義
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生自我教育的含義。目前，對于什么是自我教育的問題，學(xué)術(shù)界從不同側(cè)面展示了不同的含義，本文更側(cè)重于自我教育的實(shí)際意義。大學(xué)生自我教育，顧名思義，就是大學(xué)生自己教育自己，它是教育者與教育對象為同一個(gè)人的特殊教育系統(tǒng)。具體來說，大學(xué)生自我教育是指大學(xué)生自覺地進(jìn)行自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我監(jiān)督、自我控制，并通過對自我的對象化，有目的地調(diào)整自己的行動(dòng)，主動(dòng)地控制自己的行為，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的過程。它是大學(xué)生自己根據(jù)社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)地對自我提出任務(wù)，把自我作為認(rèn)識、約束、調(diào)控與改造的對象，以提高和完善自我素質(zhì)而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。它包括自我認(rèn)識、自我要求、自我踐行和自我評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。大學(xué)生自我教育不僅存在于品德形成的過程中，也存在于品德形成以外的各個(gè)方面，不僅包含心理方面的因素，還包含思想品質(zhì)、文化素質(zhì)等因素。
�。ǘ┐髮W(xué)生自我教育的意義。自我教育作為一種教育現(xiàn)象，是隨著人類的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展以及人的主體意識增強(qiáng)而發(fā)揮著獨(dú)特作用的。自我教育是思想政治教育行之有效的方法，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)和有效形式。確立自我教育在教育中的核心地位，加強(qiáng)大學(xué)生自我教育，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的能動(dòng)作用，是克服當(dāng)前高校教育過程中的種種弊端，真正有效地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和效率，促進(jìn)人的整體素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)、自主發(fā)展的根本問題。
我國現(xiàn)階段在校大學(xué)生獨(dú)生子女的比例非常高，他們生活條件優(yōu)越，在父母的精心呵護(hù)和以高考為指揮棒的應(yīng)試教育環(huán)境下長大，進(jìn)入大學(xué)后，獨(dú)立生活能力較差，自我中心意識較強(qiáng)，面對多姿多彩、無拘無束的大學(xué)生活，很容易迷失方向。因此，自我教育對于大學(xué)生的健康成長、最終成才起著關(guān)鍵作用。
二、造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因
有關(guān)網(wǎng)絡(luò)成癮原因的研究有很多，人們從多個(gè)層面，不同角度分析了網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，由于筆者從事高校學(xué)生管理工作，每天與學(xué)生接觸，通過對身邊學(xué)生的了解，總結(jié)出以下幾點(diǎn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因：
（一）不能正確積極地使用網(wǎng)絡(luò)，僅僅將其作為一種娛樂方式。有些學(xué)生不能積極正確地使用網(wǎng)絡(luò)，僅僅把網(wǎng)絡(luò)作為一種娛樂方式。進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)習(xí)沒有高中時(shí)那么緊張，相對自由獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境使有些學(xué)生開始花大把的時(shí)間用來娛樂，每天泡在網(wǎng)上聊天、購物、玩游戲、看電影等，一系列的網(wǎng)上娛樂充斥著他們的生活。這其中那些自制力差，相對而言更加貪玩的學(xué)生就漸漸陷入了網(wǎng)絡(luò)世界，成為了網(wǎng)絡(luò)成癮者。
（二）沒有目標(biāo)，不能對自己的大學(xué)生活做出規(guī)劃。對于某些大學(xué)生而言，大學(xué)是他一直以來的目標(biāo)，上大學(xué)以前的所有努力都是為了這一目標(biāo)，進(jìn)入大學(xué)以后，不會(huì)有老師追著他要作業(yè)，也不會(huì)有家長整天盯著他的成績，而學(xué)生本人對于他將要從大學(xué)獲得什么、他想要什么并不清楚，更談不上對自己的大學(xué)做出規(guī)劃。這些沒有目標(biāo)和規(guī)劃的學(xué)生每天漫無目的的生活，沒有什么可以讓自己充實(shí)起來，似乎有很多閑暇時(shí)間，于是上網(wǎng)就成了他們打發(fā)這些時(shí)間的方式之一。
�。ㄈ┐嬖诓煌潭鹊男睦韱栴}，借助網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交際、感情等活動(dòng)中會(huì)遇到一些不愉快和煩惱，有些人加之本身性格比較內(nèi)向，于是沒有得到很好的排解，發(fā)展形成了不同程度上的心理問題，這時(shí)他們就可能轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等方式來忘卻和掩蓋心理的痛苦，逃避現(xiàn)實(shí)。當(dāng)他們在網(wǎng)絡(luò)上能夠緩解和掩蓋心理的痛苦時(shí)，他們就會(huì)更多地采用這種方式，從而造成網(wǎng)絡(luò)成癮。
三、大學(xué)生自我教育在克制網(wǎng)絡(luò)成癮中的作用
�。ㄒ唬┳晕医逃龑Υ髮W(xué)生積極正確地使用網(wǎng)絡(luò)有著正面引導(dǎo)作用。既然現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)占用了當(dāng)代絕大多數(shù)大學(xué)生的時(shí)間，那么充分挖掘大學(xué)生的潛力，利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的教育資源就具有了重要意義。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，出現(xiàn)了電化教育和遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)上的各類信息和教育資源也十分豐富。大學(xué)生如果能夠進(jìn)行自我教育，那么他會(huì)自覺地進(jìn)行自我認(rèn)識和評價(jià)，進(jìn)而充分了解自己需要什么，在哪方面有欠缺，對什么感興趣，根據(jù)這些需要和興趣選擇適合于自身發(fā)展和有助于社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自我教育來進(jìn)行自我監(jiān)督和控制，在利用網(wǎng)絡(luò)的過程中，可以對自己進(jìn)行心理暗示，監(jiān)督和控制自己的上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容，從而達(dá)到積極正確使用網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)。
�。ǘ┳晕医逃勾髮W(xué)生有明確的目標(biāo)，可以做出正確的大學(xué)乃至人生規(guī)劃，而不必尋求網(wǎng)絡(luò)作為精神寄托。大學(xué)生正處于自我意識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們能夠比較客觀、正確地評價(jià)自己和別人，能夠發(fā)表獨(dú)立見解，形成自己的看法。自我教育旨在提高大學(xué)生的自我意識，通過老師、輿論的引導(dǎo)，促使大學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自我的思考和內(nèi)心體驗(yàn)分析，使個(gè)體意識的內(nèi)在積極性得到了充分的發(fā)揮，思維活動(dòng)的自主性得到了全面的體現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到自我認(rèn)識和自我更新的目的，這使大學(xué)生對世界觀、人生觀、價(jià)值觀有了更正確的認(rèn)識，有利于大學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，對自己的大學(xué)生活做出切實(shí)可行的規(guī)劃，為今后自身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）自我教育使大學(xué)生可以正確認(rèn)識自己，調(diào)控自己，避免出現(xiàn)心理問題而利用網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生面對紛繁復(fù)雜、充滿誘惑的社會(huì)，有許多騷動(dòng)和困惑。若處理不好，容易引起心理失衡，產(chǎn)生心理問題，這時(shí)網(wǎng)絡(luò)有可能成為他們放松自己的精神，暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)的方式。要使這類學(xué)生不至于發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)成癮，就需要尋求一個(gè)有效途徑，使其能夠疏導(dǎo)心理障礙。除了高校加強(qiáng)心理教育工作外，大學(xué)生自己學(xué)會(huì)和掌握自我控制能力是解決心理問題的關(guān)鍵。
自我教育能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們自我調(diào)控、自我完善的能力，使其不會(huì)對網(wǎng)絡(luò)形成依賴。在現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎任何人都難以避免產(chǎn)生心理問題，但有許多心理問題是可以通過自己的努力加以克服的。大學(xué)生通過自我教育來克服心理問題，從很細(xì)小的事情上便有所體現(xiàn)。比如，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些不順心的事，雖然免不了會(huì)出現(xiàn)焦慮、傷心、暴躁等情緒，但如果立即調(diào)動(dòng)自己心理調(diào)節(jié)的意識，喚起正確合理的觀念，便可以與頭腦深處的不合理信念做斗爭，進(jìn)而樹立起信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度，擺脫心理問題。心理問題得到排解，即使上網(wǎng)也會(huì)有所節(jié)制。
總之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象是一個(gè)值得特別關(guān)注的問題，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)、身心健康和前途。作為一名高校輔導(dǎo)員，更應(yīng)重視這一現(xiàn)象，積極研究對策，引導(dǎo)學(xué)生正確和健康地使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮。
主要參考文獻(xiàn)：
[1]張忠.體育活動(dòng)對避免大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的積極作用[J].教書育人,2009.12.
[2]杜泰山.提高大學(xué)生自我教育能力研究[J].西南大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008.
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