女子大學的專業設置論文

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女子大學的專業設置論文

　　摘要：專業是高等學校組織教學的基本定位。女子大學的專業建設存在著一些十分具有個性的問題。按照專業設置的基本依據，設置女子大學的專業是突出女子大學的辦學特色的重要途徑。

女子大學的專業設置論文

　　關鍵詞：女子大學；專業設置；就業導向

　　專業是高等學校組織教學的基本學位。高等教育是區別于其他教育的重要之處就在于它是專業教育。所以，專業在高等教育中具有十分重要的地位，它是人才培養的立足點和出發點，專業教學水平是學校教學質量和人才培養質量的基礎。女子大學是高等教育的特殊組成部分，其專業的設置除具有一般高等學校所具有的普遍意義外，還有其特別的意義。因為，作為高等教育的特殊組成部分，其專業設置同樣具有特殊性，按照教育規律和女性人才的成長規律來設置女子大學的專業，對突出女子大學的辦學特色，對發揮女子大學在國家社會經濟發展中的作用，促進女子大學的健康發展具有深遠意義。

　　一、女子大學專業設置存在的問題

　　中國高等學校專業設置以往主要仿效原蘇聯的模式，專業面過窄、專業分化過細的問題長期未能解決。1998年教育部對專業設置進行了調整，本科專業設定為11大類，71小類，249個專業。2004年教育部對高職高專的專業設置也進行了調整，將高職高專專業調整為19大類，77小類，531個專業。這兩次專業調整，極大地改變了中國高等學校專業設置中“多、細、窄”的弊端，對增強專業設置與社會經濟發展的協調性具有重要意義。然而，縱觀全國高等學校專業調整的宏觀背景，再審視中國女子大學的專業設置，不難發現，中國高等學校在專業設置上依然存在諸多間題，女子大學更是存在著一些具有個性的問題。

　　1、專業設置與就業導向還不能十分協調。中國現有職業種類是2200余個，并且隨著社會經濟的發展，將不斷有新的職業出現。顯然，本科專業249個，專科專業531個還遠遠不能適應由這些職業需求構成的就業市場的需求。學校雖然可以通過一些專業方向來彌補專業設置固定化的不足，但是職業與專業的這種適應性顯然很難做到完全統一。因而，當大量新興行業和職業出現時，學校卻沒有相應的專業和專業方向，而在專業目錄外設置新的專業，僅從程序上講就困難重重，獲準的可能性很小。

　　2、專業的綜合性依然不夠。教育部在對本科專業和高職高專專業進行調整后，應該說大部分專業的專業口徑有所拓寬。但是，仍然有部分專業存在著綜合性不夠的問題，專業口徑過窄的矛盾依然存在，影響了專業服務面的更進一步拓寬。這一問題在本科專業層面顯得更加突出。

　　3、專業的針對性與適應性的矛盾依然存在。隨著社會經濟不斷的發展，職業種類不斷增多，一方面要求有相應的專業“對口”相應的職業，滿足一定職業的特殊要求，另一方面，社會迅速發展，又導致職業的不斷轉換，要求一個人要有足夠的知識應對職業的轉換，這是一對矛盾，體現在專業設置上就是專業的針對性與適應性的矛盾，這在女子大學專業設置中仍然未能得到有效解決。

　　4、專業設置權限下移不夠。從《高等教育法》講，高校有設置專業的權利。但在實際執行過程中，專業目錄之內的專業申報要經過省級教育主管部門的批準，專業目錄之外的專業申報先要通過省級教育主管部門的審核，再到教育部進行審批。作為辦學主體的高等學校沒有專業設置權，這使高校的專業設置不能很好地應對社會經濟發展的需要。

　　5、專業設置中可行性論證不夠。嚴格而言，設置一個專業必須有一個或多個穩定的社會職業需求，并且要考慮專業設置的其他原則。但是，少數高校在專業設置前并沒有認真調查，而是盲目追求“熱門”，結果某一專業在申報時是“熱門”，但到畢業時又變成了“冷門”，造成畢業生就業困難，降低了教育的效益。

　　6、專業的辦學條件欠缺。部分高校為了擴大辦學規模，增加學科專業的門類，積極申報新的專業。但是，開辦專業所必需的師資、實驗室、設備、圖書資料等嚴重不足，影響了專業的教學質量，學生感到學不到東西，畢業生的就業率低。不到兩三年，新專業便辦成了“貧困專業”，新專業本身應有的優勢不僅沒有得到發揮，而且影響到整個學校的辦學質量。

　　就女子大學而言，上述問題都不同程度地存在，并且在以下幾個方面更為突出。

　　第一，專業建設的特色不突出。女子大學應該在專業建設上具有濃厚的特色，以體現女子大學的辦學特色。但時至今日，據筆者對所有女子大學的考察，女子大學在專業建設上尚無明顯特色，這不能不說是女子大學專業建設的一大缺失。

　　第二，品牌專業的建設乏力。大多名校都有品牌專業。如北大的文科、清華的工科、北航的航空專業、南京大學的歷史學、國防科大的計算機、同濟大學的建筑學，人們對此了如指掌，能脫口而出，這就是因為人們將這些名校與其品牌專業已經緊密結合起來了。從另外一個角度講，品牌專業支撐起了名校。女子大學應該要有自己的品牌專業。事實上，中國的女子大學現在對品牌專業的建設還沒有達到應用的目的，效果也不是十分突出。

　　第三，專業建設與女性人才培養的結合還不夠。大部分女子大學在專業建設沒有將女性人才培養落到實處，專業建設與女性人才培養被剝離開來。這實際上將女子大學的專業建設與其他高校的專業建設等同起來，二者沒有什么差異。專業建設的雷同化，勢必削弱女子大學辦學的生命力。專業設置上的特色不突出是女子大學專業建設中的一個難題。進一步優化辦學的專業設置，己成為女子大學教學改革中的一個重大課題。

　　二、女子大學專業設置的模式與思路

　　1、女子大學專業設置的模式。高等學校專業設置主要有以下三種模式：

　　一是以日本為代表的“綜合化模式”。這主要為了適應日本產業結構由勞動密集型向知識密集型轉變的需要。

　　二是以俄羅斯為代表的“現成專家模式”。其培養目標是培養精通具體業務知識的“現成專家”，但專業劃分過細，專業面過窄。

　　三是以美國為代表的“知識主導模式”。這是為適應市場經濟體制下變化迅速的人才需求，加強專業調整的靈活性而形成的一種專業模式。每個專業呈現開放性、靈活性和適應性，高等學校能夠靈活、自由、積極主動地對市場信息迅速做出反應。

　　上述三種專業設置模式各有其優劣川。就中國女子大學而言，筆者更提倡以實用為特征的“知識主導模式”。這一模式更符合女子大學專業設置基本準則。它在專業設置上的開放性，靈活性和適應性，正是中國和社會經濟發展對女子大學的應有要求。女子大學應根據就業市場的變化，及時對專業作出正確地調整，保證女子大學與社會經濟的協調發展。

　　2、女子大學專業設置的思路。女子大學專業設置應堅持以就業為導向；遵循女性人才成長的基本規律，充分考慮其培養對象的特殊性，充分考慮女性人才的特點；充分考慮女子大學的專業學科特點，要在利用現有的學科專業的基礎上，進一步突出學校的學科專業特色，使之特色更進一步突出，優勢更進一步明顯。特色是女子大學生存和發展的基礎，專業設置的特色化則是女子大學突出辦學特色的重要途徑。所以，女子大學要在遵循高等教育的發展規律和女性人才的成長規律，在學校辦學正確定位的前提下，充分考慮本地區社會經濟發展的需要，走特色發展之路。具體而言，女子大學的專業設置要做到以下幾點：

　　（1）專業設置要與學校辦學定位緊密結合。一所高校不可能也完全沒有必要設置所有的專業。確定學校專業設置時必須認真分析學校的辦學方向、辦學層次、辦學模式和人才培養模式，使其與之相適應。女子大學主要是應用型人才，所以在設置專業時要盡可能開辦一些對當地社會經濟發展有直接價值的專業，促進學校專業設置為地方經濟發展服務。

　　（2）專業設置要充分考慮專業布局。高等學校的專業設置要注意形成地區之間、學校之間相互支持，專業互補的專業教育網絡，才能既保證人才需求又保證教學質量和辦學效益。不考慮專業布點的合理性而盲目新設專業，將會導致人才的培養與社會需求相脫節，不僅造成教育資源的浪費，而且反過來也會造成人才培養質量的下降。女子大學的專業不能盲目照搬其他普通高校，要在整個高等教育專業布局中尋求自己的優勢，創建自己的品牌專業和自己的特色專業。

　　（3）專業設置要充分體現地方社會經濟發展的需要。高等學校重要的職能之一就是為社會發展服務，要以服務地方經濟建設為己任。因而，在專業設置上要牢牢結合地方的實際，設置地方經濟社會發展最急需的專業，為地方社會經濟的發展培養所需要的人才。女子大學的專業設置一旦脫離當地社會經濟發展的實際，必然會沒有生命力。

　　（4）專業設置要有一定的前瞻性，要為未來經濟的發展作好人才儲備。一般而言，專業的設置有一定的穩定性，而社會對職業、對人才的需求的變動性相對大得多。社會需要人才時，高校才去設置專業，往往有一定的滯后性。因此，高等學校設置專業不僅要考慮當地經濟發展的現實情況，而且也要對社會經濟發展的人才需求作出科學預測，要為未來社會經濟發展培養人才，作好人才的儲備。女子大學正處于一個不斷發展的階段，專業設置尤其要考慮社會經濟發展的需求。

　　（5）專業設置要考慮學校的基本條件。設置專業是一件十分嚴肅的事情，雖然不能強調在設置專業之初萬事俱備，但必須具備最基本的條件。如果連最基本的條件都不具備，必然會嚴重影響人才培養質量。所以，在專業設置時，必須要有相應的師資、儀器設備、圖書資料、實驗實習條件等。沒有基本條件的，必須創造條件，否則就不能設置相應的專業。目前女子大學的基本條件都不是很理想，更要因校制宜，根據學校的情況發展自己的專業。

　　（6）要有科學的專業發展規劃。設置專業是一項極重要的工作，高校要在調查研究、廣泛論證的基礎上制訂出學校專業發展的規劃，以保證整個專業設置的科學性，減少盲目性。根據中國社會經濟的發展實際，要優先發展信息科學、生命科學、材料科學等高新技術專業，要優先發展與地方經濟建設緊密結合的應用型專業，要積極探索建立交叉學科專業，探索人才培養模式多樣化的新機制，探索進一步拓寬專業口徑，重視人文社科專業發展，加快傳統學科專業的改革和改造。用科學的規劃保證專業設置的科學性，從而真正實現高等學校的歷史使命。

　　總之，依靠特色而存在，依靠特色而發展是女子大學辦學的基本思路。科學地設置專業是女子大學突出辦學特色的重要途徑。女子大學要在深入探討教學規律和女性人才成長規律的前提下，科學規劃，充分論證，構建科學而充滿特色的專業體系，確保充滿特色的優秀女性人才的培養。

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