信息時代大學生信息素養及科研能力培養探究論文

時間：2023-05-01 19:28:36 論文范文我要投稿

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　　關鍵詞：大學圖書館信息素養科研能力

信息時代大學生信息素養及科研能力培養探究論文

　　摘要：文章闡述了大學圖書館培養大學生信息素養、科研能力的必要性和可行性，提出了培養大學生科學素養、信息素養及科研能力的途徑，并對大學圖書館如何利用優勢實施信息素養教育的方式進行了探討。

　　近期國務院發布了《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006一2020年)》，明確提出在科學技術領域要進入創新型國家行列的目標，創新型國家必須有一大批創新型人才作支撐，而創新型人才必然具備較高信息素養及科研創新能力。信息素養及科研能力是人才綜合素質中的重要組成部分，信息素養的高低直接影響著創新型人才的可持續競爭力。大學是為國家培養高素質專門人才的基地，我國要在21世紀的國際社會占有一定的地位和具有較強的競爭實力，必須培養大批具有創新意識和創新能力的人才。

　　一、大學圖書館在培養學生信息素養及科研能力中的作用

　　(一)大學是培養高素質人才的重要基地

　　大學是我國培養高層次創新人才的重要基地，是我國基礎研究和高新技術創新的主力軍之一。在學校加強創新教育，組織開展多種形式和系統性的科學探究和科學體驗活動，就要必備較高信息素養。通過提高大學生的信息素養，增強其科研能力，來帶動專業知識的學習和鞏固、拓寬和深化專業理論知識。大學畢業生所掌握的知識結構如果僅局限在課本上，沒有積極主動地獲取信息的能力，就會被信息社會所淘汰。信息素養不僅直接影響到其知識結構和科研水平，也決定著其競爭能力和生存能力。

　　(二)信息素養和科研能力是大學生終身學習能力的基礎

　　大學教育的最終目的不是讓每位學生都掌握所有信息和全部的知識，而具備獲取和利用信息與知識的能力才是永恒的知識。培養學生認識信息、利用信息、獨立獲取新知識、不斷自我發展的能力，這正是信息素質教育的主要內容和日的所在。大學生具備較高的信息素養對其知識結構的更新、將來工作水平的提高和科研開發都有著很大的促進作用，對信息技術的熟練掌握將有助于他們在新的工作崗位上高效率地從事各種專業技術工作和科研活動。鼓勵大學生參與科研工作，在創新實踐中培養探索興趣和科學精神，提高其創新精神和創造能力，造就大批適應未來社會需求的高素質創新人才。

　　(三)科研活動可以訓練大學生以創造能力為主的多種能力

　　21世紀的大學生應具有良好的思維能力、自學能力、信息處理能力、表達能力、組織能力和創新能力。這些能力通過科研活動都得以培養和提高。學生參加科研活動，把他們所掌握獲取信息的理論知識與實際的科研活動結合起來。通過對科研所需信息進行定向收集，進而對有關信息有更深刻的理解，對信息的分析研究與獲取利用有更直接的體驗。在科研活動過程中，注重培養學生對信息的感受力和洞察力，使他們由知識的掌握向知識的運用與創造過渡，提高他們對知識與信息的創新能力。科研實踐可使大學生的分析、比較、寫作等思維能力和創造才能得到訓練。同時，科研活動能使學生在濃厚的學術氣氛中自覺地進行學習，培養敏于觀察、善于判斷、樂于思考、勇于探索創新的學者氣質和周密分析、嚴謹論證的科學習慣及實事求是的科學態度。

　　二、大學圖書館在培養學生信息素養及科研能力中的優勢

　　(一)充分發揮圖書館在信息資源、信息技術、學術環境和信息服務方面的優勢

　　大學圖書館是學校文獻信息中心和教學、科研的學術性機構。大學圖書館有責任為培養大學生的信息素養和科研能力而努力，利用自身的優勢充分發揮它在各方面的作用:

　　1.文獻資源優勢。信息時代的到來促使圖書館迅速地發展，學校投入了大量的資金用于圖書館建設，增加文獻收藏的力度，提高文獻的收藏質量。擁有各種學科、各種類型、各種載體的信息資源，為提高大學生信息素養、科研創新提供了優質的知識服務與資源。專業期刊、會議論文集、學位論文、專題資料等時效性強的文獻往往比教材更快地傳播最新的科研動態和學術前沿的最新成果。另外，網絡資源、專題數據庫提供的信息范圍廣、分類細、專題討論深入，綜合性、概括性強。與教材相比，更易引發大學生深入思考，保證其創新活動處于學科前沿。因此，圖書館的資源優勢是學校各部門無法比擬的。

　　2.信息技術優勢。現代化、網絡化在大學圖書館的廣泛應用及網絡信息資源的共享為培養大學生信息素養、提高科研能力提供了物質保障。電子計算機和現代通信技術的結合，給大學圖書館帶來了一個全新的網絡環境。許多大學館開通了文獻管理集成系統，并通過校園網與互聯網鏈接。建立了電子閱覽室、館藏書目數據庫、館藏信息資源網、查詢聯機數據庫等。檢索途徑的快速性、準確性，使得學生們能及時、準確、快速地了解最新科技信息，掌握前沿領域的科研動態和最新進展，從而為自己提高信息素養、確定科研目標和科研方向起到導向作用。

　　3.學術環境優勢。大學圖書館創設了一個能滿足大學生們選

　　擇性學習、開發研究和探索未知、自身知識儲備等，具有特殊的學術和文化氛圍。大學生在課后，可根據自己的專業和興趣，利用圖書館查閱各種文獻資料進行學習、研究、知識補充。大學圖書館有著良好的學術環境，在求知氣氛濃厚的環境里，學生通過閱讀館藏文獻信息，既能提高專業知識水平，延伸和深化課堂教學;又能拓寬知識面，改善學科結構，培養多種興趣，陶冶情操，更有利于提高自身綜合素質。

　　(二)圖書館館員的信息素養影響著大學生信息素養的提高

　　做好大學生的信息素質教育工作，就必須提高圖書館工作人員的整體素質。圖書館員的信息素質、業務能力、服務態度等直接影響著大學生對圖書館信息資源和設備的利用。大學圖書館擁有一批具備良好信息素質的工作人員，他們有著實際工作經驗，熟悉信息資源組織、加工和檢索的方法，并長期為教學和科研提供知識服務。加強圖書館員的素質教育，是提高知識服務水平的關鍵。圖書館員自己首先必須具備良好的信息覺悟、信息意識和信息道德，才能樹立模范作用。其次要善于接受新事物，不斷更新自身的知識結構，增強信息服務的本領，這是圖書館開展大學生信息素質教育的根本保證。

　　三、大學圖書館培養大學生信息素養和科研能力的途徑

　　采用各種方式激發大學生的讀書興趣，增強求知欲。圖書館采用理論研討班、知識競賽、演講賽等多種形式，引導大學生的讀書興趣，增強求知欲。學科館員首先要了解各專業的前沿課題，把文獻資源中有價值的最新科技信息進行加工整理，將文獻信息編制加工成索引、綜述，系統地提供給學生。

　　培養大學生對文獻信息的檢索與收集等多種能力。要對大學生的信息素養進行培養，制定教育目標，使他們系統掌握文獻信息檢索方法和步驟。信息素養教育應達到以下目的:提高學生的信息關注程度，形成“信息就是資源”“信息就是效益”“信息就是生存權”的價值觀念;培養學生用一定的信息倫理與道德準則規范自身行為的能力;培養學生主動確定所需信息的種類、范圍和價值的能力;培養學生建構和完善科學的信息策略，從而有效獲取所需信息的能力;培養學生批判性地分析、評價信息資源的能力;培養學生獨立、有效、準確地利用信息資源。大學圖書館還可利用現代化的教學手段，結合現代信息檢索技術的新發展、新動向，以及本校的科研、教學實際，對學生進行系列專題講座，幫助學生掌握資料積累整理的方法以及研究論文的寫作技巧。

　　將文獻信息檢索利用技能與科研創新能力的培養結合起來，讓學生在所學專業課的基礎上，把查找、獲取信息的方法運用到專業課程的深人研究過程中，鼓勵學生參與科研活動，在學科館員的指導下查找資料，實現理論與實踐、教學與科研相結合，為學生運用所學專業知識提供實踐的機會。

　　綜上所述，大學圖書館要全方位、多途徑地配合學校的教學科研工作。把培養具有一定信息素養和科研創新能力的優秀大學生作為自己的服務目標，為信息化社會輸送合格人才做貢獻。

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