淺談民辦高校企業家精神對高校發展的影響論文

時間：2023-05-01 20:00:03 論文范文我要投稿

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　　【摘要】企業家作為當前民辦高校投資辦學者之一,對社會負有培養人才責任,本文通過對企業家精神的簡要闡述,淺析民辦高校企業家精神對高校發展的影響,得出企業家精神尤如“水能載舟,亦能覆舟”,只有真正貫徹執行董事會領導下的校長負責制,做到責、權、利、效分開,才能為民辦高校發展提供良好沃土。

淺談民辦高校企業家精神對高校發展的影響論文

　　【關鍵詞】民辦高校企業家精神發展

　　在當今社會,國際間的競爭主要是經濟的競爭,而經濟的競爭主要是科技的競爭,科技的競爭又主要是人才的競爭,而人才的競爭歸根結底就是教育的競爭。教育作為人力資本投資的重要性途徑,它直接決定著一個國家勞動力知識存量的多少、國民素質的高低和人力資本的形成狀況,從而決定著經濟發展的水平和速度。伴隨社會主義市場經濟體制的建立、發展和不斷完善,企業家在經濟發展中的作用越來越重要,教育產業化日益突出,教育產業已自覺不自覺地進入到社會經濟運行體系中去了。然而,民辦高校作為高等教育大眾化的主要力量之一,承擔著為國家培養應用型人才的重任,企業家卻又是民辦高校辦學者中主要力量之一,積極探索企業家精神將直接關系民辦高校的發展。

　　首先,企業家精神是企業永續發展的不竭動力,是推動一個國家經濟發展最主要的動力之一。在社會主義市場經濟條件下,企業是社會經濟的微觀運行主體。它一方面為人類生產和創造著物質財富;另一方面更為人類承載與傳播著精神文明。企業成長已經成為經濟繁榮的重要基礎,成為國家競爭優勢的主要源泉。長期以來,企業的壽命與成長成為世界范圍內深切關注的話題。從“企業家精神”這個術語的內涵上分析,精神首先是一種精神品質,“精神首先是一種思想形式,是一種驅動智慧運思的意識形態,”但“精神不完全是僅僅表明個人意識狀況或過程的心理的、主觀的概念,精神相對于意識,它似乎應該是對意識的一種價值抽象。”企業家精神也是表明企業家這個特殊群體的所具有的共同特征,是他們所具有的獨特的個人素質、價值取向以及思維模式的抽象表達,是對企業家理性和非理性邏輯結構的一種超越、升華。企業家群體獨有的顯著的精神特征就和其他群體特征區別開來,人們日常也把它看作是成功的企業家個人內在的經營意識、理念、膽魄和魅力,并以此標尺可以識別、挑選和任用企業家。

　　其次,所謂“民辦高校”是指企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費,面向社會舉辦高等學校及其他教育機構的活動。在企業、社會團體、其他社會組織和公民個人當中不乏有企業家成份,企業家精神直接關系民辦高校的發展。

　　(1)企業家的辦學目標定位:企業家精神往往體現出個人素質、價值取向以及思維模式,個人素質高低取決于企業的發展空間,同時很大程度上影響到辦學目標的確定;價值取向來源于企業的可持續發展能力,同時為辦學目標的準確定位提供依據;思維模式形成于企業長期來積累的經驗和財富,同時為辦學者準確定位辦學目標奠定堅實的基礎。高校辦學目標定位準確與否,制約著高校發展規模與辦學效益。現實辦學者中,往往因為辦學目標定位不準確,理科類高校定位工科成份,既加大辦學者的成本投入,又影響到學校的教學質量和辦學效益。

　　(2)企業家的辦學特色思路:企業家精神往往體現個人內在的經營意識、理念、膽魄和魅力。成功的企業固然有成功企業家的因素在內,同樣道理,民辦高校能否得到快速、健康、持續發展,取決于辦學者的遠見和卓越,其關鍵所在就是高校自身的辦學特色。面對社會發展的新形勢和日益激烈的競爭,民辦高校必須探索新的發展思路,從而形成辦學特色,這是學校發展的根本出路,也是對辦學者提出考驗。然而在現實辦學者中,多數辦學者存在直接干涉學校日常事務的管理,未能把辦學投資者和學校管理者區分開來,未能將自身在成功經營企業時的意識、理念、膽魄和魅力發揮出來,而是沾沾身喜所取得成績,不思進取,把高校當作企業來看待和管理。

　　(3)降低辦學成本,提高辦學效益。企業家精神的實質在于成功經營企業,讓企業具有持續發展的動力。企業家在成功經營企業的背后,就是如何降低企業成本,提高企業效益,輪到企業家辦學,往往也將如何“降低辦學成本,提高辦學效益”作為衡量高校發展的重要依據。在現實辦學者中,多數存在直接要管理效益的問題,殊不知 “向管理要效益”不只是管理方法一個層面,也不能只管人、財、物這個標,更重要在于高校的管理體制、機構、機制。高校的辦學體制、高校的機構設置和高校的管理機制是否運轉靈活自如,直接影響到高校的辦學成本、教學條件的投入、教職員工的工作積極性和學校管理的效益,以及高校可持續發展的動力等。

　　再次,民辦高校企業家辦學精神更多體現為無私奉獻的精神、艱苦奮斗的精神、勤儉辦學的精神、自強不息的精神。而高校發展的大學精神也正是在歷史沉淀下形成,如企業家精神中的無私奉獻、艱苦奮斗、自強不息等作法,能夠在當代大學生中繼承和傳播,將有利于大學的世界觀、人生觀和價值觀形成;反之,企業家們一味追求利益最大化,以降低辦學成本,不重視辦學質量、辦學特色和教學效果,以及學生的成長成才,短期內企業家們會獲得利益,長期以此,高校將面臨重新抉擇之路,甚至面臨毀滅結局。現實例子中,有的企業家們在辦學之初,全身心投入辦學,將企業家精神的良好一面發揮得淋漓盡致,待到高校發展到一定規模,企業家的家族人員紛紛投靠來了,能安排按資排輩安排,不能安排先到校實習或學習來了,能直接進入學校管理層者直接投入工作,能擔任學校重要管理崗位者直接接替,無論行或不行,也不論學歷、資歷和能力,統統“相聚一堂”,其結果是自家人不干事,外人無法干事,管理效益低下,外行人管內行人,局面極其不利于高校的發展。

　　俗話說“水能載舟,亦能覆舟”。企業家精神有其積極上進的一面,其精神對民辦高校發展帶來直接利益關系,發展中的民辦高校既要繼承企業家精神,又要時刻警惕企業家的家族式管理,積極貫徹執行民辦高校董事會領導下的校長負責制管理體制,切莫執行董事會指導下的校長負責制,做到責、權、利、效分開,為民辦高校發展提供良好的沃土,實現民辦高校快速、健康、持續發展。

　　參考文獻

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