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中職院校德育的實施策略研究論文
摘要：近幾年來，我國的職業(yè)教育獲得了很大的發(fā)展，無論辦學數(shù)量還是辦學質(zhì)量都得到了很大的提高。特別是國家出臺了《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》以后，職業(yè)教育的發(fā)展進入了一個春天。但是，不可否認的是，我國現(xiàn)在的職業(yè)教育存在一個通病，那就是關(guān)注培養(yǎng)學生的職業(yè)技能與訓練，而忽視學生的思想品德教育。這已成為制約職業(yè)教育進一步發(fā)展嚴格桎梏。現(xiàn)在社會需要的是德技雙全的勞動職業(yè)者，加強職業(yè)學校的德育工作已勢在必行。本文即主要論述了在中職院校中進行德育的實施策略，以求對我國職業(yè)教育的科學發(fā)展提供一些有益幫助。
關(guān)鍵詞：中職學校德育策略
前言
我國現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的擁有現(xiàn)代技術(shù)水平與職業(yè)技能的勞動者。國家一向重視職業(yè)技術(shù)教育工作，將職業(yè)教育放到了突出發(fā)展的地位。各級各類的職業(yè)學校進入到了一個發(fā)展春天，無論辦學質(zhì)量學是辦學規(guī)模都達到了一個相當?shù)乃健Ｂ殬I(yè)教育承擔著為我國培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設(shè)的合格勞動者的需求�，F(xiàn)代化的合格勞動者，既包括對勞動者技能的的要求也同時包括對勞動者品德的要求。而現(xiàn)在職業(yè)學校一個突出缺點就是德育工作不夠，職業(yè)學校對德育課程重視不夠，重技術(shù)輕品德。這嚴重影響了職業(yè)院校的進一步發(fā)展，職業(yè)院校的正確發(fā)展方向是既要重技能又要重德育。
一、職業(yè)院校進行德育工作的必要性分析
1、社會現(xiàn)狀的需要
我國近幾年來，經(jīng)濟與社會發(fā)展的速度很快。人們的物質(zhì)生活水平有了很大的改善。與此同時，人的價格觀念也發(fā)生了很大的改變，拜金主義、自私自利、不講信用等不良思潮抬頭，違反職業(yè)道德、喪失職業(yè)良心的案例比比皆是。雖然這不是主流，但是也對我國的職業(yè)教育敲響了警鐘。職業(yè)教育是為國家培養(yǎng)合格科技人才和技術(shù)工人，國家職業(yè)教育發(fā)展綱要明確規(guī)定，職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，要對受教育者進行思想政泥教育和職業(yè)道德教育，全面提高受教育者的素質(zhì)。
因此，職業(yè)院校要重視德育工作，提高其實效性。
2、學校發(fā)展的需要
職業(yè)教育是國家整個教育體制的重要組成部分。國家主管部門對職業(yè)教育規(guī)定的培養(yǎng)任務(wù)，可以總結(jié)為既要讓學生們學會做事，又要讓學生們學會做人。這是國家對職業(yè)教育的基本要求。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育環(huán)境下，職業(yè)院校本身如何在競爭中發(fā)展壯大自己，并形成自己的辦學特色，越來越受到廣大職業(yè)學校領(lǐng)導者的關(guān)注�，F(xiàn)代社會是一個要求全面發(fā)展的社會，職業(yè)院校也需要培養(yǎng)具有健全人格的勞動者；同時，學生素質(zhì)水平日益成為影響學校良性發(fā)展的先決條件，家長再為學生選擇職業(yè)學校時，首先考慮的就是學校的學風、校風，看重的是整個學校的精神面貌，其次再考慮專業(yè)。因此，從學校自身的發(fā)展需求來看，也必須重視德育工作。
二、職業(yè)院校進行德育的實施策略
1、統(tǒng)一認識，確立正確的德育觀
在職業(yè)院校中，無論是學校領(lǐng)導還是普通教師，都要統(tǒng)一認識，樹立正確的德育觀念，充分認識到德育工作對于國家及學校自身發(fā)展的重要性。素質(zhì)教育中的首要問題就是德育工作，將德育放在學校各項工作的首位，并這一個思想具體落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)中。統(tǒng)一認識的同時，要加強職業(yè)院校教師們的思想修養(yǎng)與品德培訓，提高其思想道德水平與政治素質(zhì)。教師以自己積極、樂觀、誠實、守信的精神風尚去影響教育學生；從大處著眼，從細節(jié)入手，全校共同努力，創(chuàng)設(shè)一個有利于學生成長發(fā)展、風氣正，學風濃的教學環(huán)境，從而切實提高學校的德育工作。
2、建立規(guī)章制度，切實保證德育的實施效果
德育工作思路一旦確定下來，如何貫徹實施就成為一個重要的問題。職業(yè)院校建立相應(yīng)的規(guī)章制度是德育工作得以貫徹的一個有效保障。為提高德育效果，職業(yè)學校應(yīng)該建立一整套相應(yīng)的制度文件，通過規(guī)章制度和紀律的宣傳、學習、檢查等具體的活動，來督促全體師生自覺樹立遵紀守法的觀念，自覺約束自己行為，使學校的德育工作做到有法可依、有章可循，以形成合理科學的教育教學秩序，達到德育目的。
3、加強學校的課堂德育教學工作
職業(yè)的德育教學，可以分為平時的專業(yè)課中德育滲透和正式設(shè)立的思想品德課這兩種形式。首先，平時的專來技術(shù)課中進行德育滲透是對學生進行德育的重要途徑。專業(yè)課教師在授課過程中要使學生對專業(yè)所屬行業(yè)的職業(yè)道德進行了解和認識。教師在講授專業(yè)技術(shù)課時，可以靈活引入一些有關(guān)德育的故事軼聞等，既可以調(diào)動學生學習的興趣，又可以潛移默化的影響學生的思想；讓學生們明白，一切成功的人，首先是一個誠信的人，然后才能有成功。成功的職業(yè)者，一定是這個職業(yè)的道德模范，必然遵守職業(yè)的道德標準。其次，職業(yè)院校中的專門德育課程則是對學生進行德育工作的主陣地。德育教師一定要充分認識到自身工作的重要性。在進行德育教學時，一定要根據(jù)學生專業(yè)和學生特點靈活進行。教學語言要盡量生活化、通俗化，力求與學生的生活實際相聯(lián)系。讓學生可以充分認識到，自己將來能否取得職業(yè)成功，與自身的思想品德密切相關(guān)；這樣學生就會認真的學習德育課程。
總之，職業(yè)院校的教育工作，要以德為先，這不僅是國家及社會對新時期人才的需要，也是學校自身獲得競爭優(yōu)勢，能長足發(fā)展的需求。
參考文獻：
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[2]檀傳寶.學校道德教育原理[M].教育科學出版社，2008年版
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