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中職學校青年教師師德建設的思考論文
一、中職院校青年教師師德建設的重要內容
1.樹立愛崗敬業、投身教育的遠大職業理想。投身教育事業并規劃自身發展方向，這是每個青年教師的職業理想，也是其人生理想中非常實在的一部分。中職學校青年教師一旦選擇從事教育事業，就應當做到盡職盡責、愛崗敬業，從內心深處真正尊敬教師這一高尚職業，并且努力儲備教師應當具有的專業技能知識。
2.承擔責己責人、教書育人的職業責任。承擔職業責任不僅是當代青年教師應當具備的品質素養，更是教師具備的社會責任的重要體現。開展師德建設的根本任務就是使教師將教育教學作為心中的一份職責，同時還要做到關愛學生、教導學生。
3.具備終生學習、開拓創新的職業技能。青年教師是知識技能的傳承者與弘揚者，并且也是傳播文化知識的優秀傳播者。因此，只有對新知識領域進行不斷開拓與創新，充分滿足學生對文化知識的多元化需求，才能做到文化的弘揚與傳播。創新是每個時代前進的必然驅動力，因而青年教師不應當墨守成規，積極開拓新教育時代的發展局面，同時還要在教育教學活動中提升自身專業技能與知識，從而適應未來教育事業中對教師提出的更高要求。
4.堅持團結協作、廉潔育人的職業紀律。團結協作、廉潔育人不僅是每個青年教師應當堅持的職業紀律要求，更是教師團隊共同努力團結的結果。教育事業的作用在于傳播人類先進思想與知識，因而教師必須堅持團結協作的教育原則，不能為了一己私利而玷污教師這份光榮的職業。
二、當前中職學校青年教師師德建設存在的問題分析
1.部分青年教師職業精神缺乏，教學投入不足。當前，有一些中職學校青年教師將教育工作當成自身的普通職業，因而在教學時缺乏足夠的敬業精神，僅僅止步于傳授書本上的基礎知識；有的青年教師甚至將教育當成自身的一種副業，嚴重影響了教學質量的提升。
2.育人意識淡薄，僅僅注重書本知識的傳授。一些教師在教學過程中只是單純地進行知識傳授，與學生之間的交流與溝通較少，對學生思想教育與綜合素質不聞不問，從而不利于學生的健康發展。一些青年教師在學生的生活漠不關心，對于有困難的學生也視若罔聞，沒能真正履行作為教師應當肩負的責任。
3.一些青年教師自身素質較低，師德欠缺。當期中職院校中有部分教師師德欠缺，對學生的成長缺乏關愛，有的甚至打罵學生，允許學生上課接打手機，對教育事業的正常發展產生嚴重干擾。
三、中職學校加強青年教師師德建設的相關對策分析
1對青年教師師德教育的內容與方法進行完善創新。中職院校開展青年教師師德建設的首要任務就是做好師德教育工作。學校領導應當深入研究青年教師師德教育，在對我國傳統優秀師德與品質進行挖掘的同時，還應當依據新時期環境對師德建設提出的各種新要求，有針對性地完善青年教師師德建設內容，從而使中職學校青年教師師德建設與時代同步。
2.全面提升青年教師綜合素質水平。第一，青年教師應當提升思想政治覺悟，認真學習黨的先進思想，并努力將其付諸實踐；第二，青年教師應當充分了解并掌握國家在《教師法》中關于教師的一系列規定與要求，將其中的理論思想要求轉化為自身的實際行動，并在行動過程中進一步加深對相關理論的理解；第三，教師應當自覺樹立崇高職業理想與正確的職業道德價值觀，并主動培養職業責任感。此外，中職學校應當鼓勵青年教師參與相關師德建設的培訓活動，培養其愛崗敬業與奉獻精神。
3.建立健全科學的師德考評制度。要想使師德建設工作收到良好的效果，應當建立科學的考評制度，并且在結合中職學校青年教師師德規范的基礎上，構建出一套科學合理的綜合考評制度。在進行師德考核過程中，要堅持民主評價的理念，并將教師自身評教、教師互評以及學生評教三個方面的內容結合起來，對教師職業道德與教學態度進行重點考察。其中的職業道德考評是重點內容。在考評時應當遵循公正客觀的原則，將教師考評工作具有的導向作用充分發揮出來。同時，要在建立科學考評制度的基礎上，將師德建設工作進一步量化與細化，并且依據師德建設要求構建合理的獎懲制度。對于一些品格高尚、表現出眾的青年教師，應當給予一定的表彰，并將其列為教師榜樣以激勵其他教師。
四、結語
師德建設是當前中職學校教育事業與師資隊伍建設的重要內容之一，然而當前部分青年教師在師德建設方面存在一定的問題，這對學生的學習、發展以及學校建設產生不利影響。為此，中職學校應當完善師德教育方法、提高教師綜合素質與水平以及構建科學的師德評價體系，從而促進青年教師師德水平的穩步提升。
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