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小學(xué)德育課程實(shí)施現(xiàn)狀及方法論文
１提高師生對(duì)德育教育的思想重視
小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展還不太成熟，非常容易受到外界事物的影響，辨別是非的能力還比較差，但同時(shí)又是學(xué)習(xí)新知識(shí)，形成新的思維方式以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，研究發(fā)現(xiàn)表明，在小學(xué)階段形成的許多好的習(xí)慣會(huì)使我們的而終身受益。根據(jù)教育部最新的關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的人才。在小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育的引導(dǎo)至關(guān)重要。在小學(xué)中開(kāi)展德育教育，就是教師有意識(shí)有目的有方法的在各年級(jí)段小學(xué)生的思想、品德、政治等方面施加影響，促使小學(xué)生形成社會(huì)以及培養(yǎng)目標(biāo)要求達(dá)到的德育水平。從教師自身的思想高度來(lái)講一定要提起對(duì)小學(xué)德育教育的充分重視，不能把德育教育看做可有可無(wú)的，而是要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到它的重要性。只有教師端正了態(tài)度，才能把這種意識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。教師可以在教學(xué)的過(guò)程中向?qū)W生灌輸?shù)掠逃闹匾裕饘W(xué)生思想上的觸動(dòng)與變化。我們要充分利用教學(xué)條件來(lái)配合德育教育的開(kāi)展，在小學(xué)我們可以開(kāi)設(shè)專門的德育課程如《小學(xué)思想品德與教育》，教師可以開(kāi)設(shè)專門的課程向?qū)W生系統(tǒng)的講解思想品德方面的相關(guān)知識(shí)，告訴學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該堅(jiān)守的，什么是必須揚(yáng)棄的。
２開(kāi)展多種形式的學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)
針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)講，小學(xué)階段的學(xué)生思維很活躍，天性好動(dòng)，對(duì)新鮮的食物有很強(qiáng)烈的好奇心，教師在小學(xué)德育課程的開(kāi)展過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的這一心理特征。同時(shí)，德育課程與普通的文化課程相比又具有自身的學(xué)科特色，德育教育面對(duì)的是人，相比普通的文化知識(shí)傳授，德育教育是通過(guò)人對(duì)人的教育來(lái)達(dá)到學(xué)生思想上的改變，德育課程的教學(xué)形式也應(yīng)該跳出普通文化課的束縛，要有豐富的表現(xiàn)形式，這樣一方面能夠吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠塌下心來(lái)聽(tīng)老師講，另一方面這也是德育課的特色所在，要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中得到思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變。在小學(xué)德育的過(guò)程中，除了必要的德育課堂教學(xué)外我們還要組織開(kāi)展各種各樣豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)地融入這樣的情境中。具體的來(lái)說(shuō)，教師可以組織學(xué)生集體觀看具有教育意義的影片，通過(guò)演講比賽或者寫作的方式讓學(xué)生講解自己的感受，加強(qiáng)學(xué)生之間的思想交流。美好的校園環(huán)境也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的必備條件之一，教師要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的感情，組織學(xué)生自覺(jué)維護(hù)校園的干凈整潔，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，教師要把對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)表現(xiàn)在每一個(gè)小細(xì)節(jié)中，滲透到學(xué)生的方方面面，潛移默化的使學(xué)生受到良好的德育教育的熏陶，最終提升學(xué)生的德育境界。
３將學(xué)校德育教育與家庭和社會(huì)教育相結(jié)合
在德育教育中，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)密不可分的整體，是一個(gè)完整協(xié)調(diào)的過(guò)程，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的德育教育占有重要的地位，但同時(shí)家庭的熏陶以及社會(huì)的影響對(duì)于小學(xué)生德育品質(zhì)的養(yǎng)成也是不可忽視的。家庭的熏陶對(duì)于學(xué)生德育品質(zhì)具有潛移默化的影響，父母是孩子的第一任老師，學(xué)生在家庭環(huán)境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中受到的教育會(huì)不知不覺(jué)的內(nèi)化為學(xué)生的行為，在家庭教育中，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子互相友愛(ài)、勤儉節(jié)約、尊敬長(zhǎng)輩、真誠(chéng)善良的生活習(xí)慣與品質(zhì)，同時(shí)還要鍛煉學(xué)生的自理能力，不要對(duì)孩子過(guò)分驕縱，家長(zhǎng)要注意自己的言行，以身作則。社會(huì)對(duì)于小學(xué)生的德育培養(yǎng)也具有重要的責(zé)任，社會(huì)是個(gè)豐富的大課堂，學(xué)校可以開(kāi)展和社會(huì)單位的合作共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)德育教育的情境。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以和社會(huì)的一些公益單位建立友好合作的關(guān)系，定期組織學(xué)生去這些單位參加義務(wù)勞動(dòng)，既增加了學(xué)生的生活體驗(yàn)，又能在實(shí)踐的環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生的感觸，真正的引起學(xué)生思想上的變化，提高學(xué)生的德育水平。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)，這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要正視存在的問(wèn)題，腳踏實(shí)地的認(rèn)真開(kāi)展工作，學(xué)校、家庭、社會(huì)都要提起思想重視，要共同努力采取措施將學(xué)生的德育教育真正落到實(shí)處。
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