高職學生網絡營銷雙創實踐研究論文

高職學生網絡營銷雙創實踐研究論文

　　摘要：

　　2015年總理第一次在政府的工作報告中提出：“大眾創業，萬眾創新”。政府的工作報告中表述如下：推動大眾創業、萬眾創新，“既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”，強調“讓人們在創造財富的過程中，更好地實現精神追求和自身價值”。自主創業創新也成為了高職學生就業的可選形式之一。本文針對高職藝術設計類學生的專業特點、能力特長以及網絡營銷活動迅猛發展的市場環境，對高職藝術設計類學生利用互聯網從事創新創業實踐展開研究。

　　關鍵詞：

　　高職學生；藝術設計；創業創新

　　網絡營銷高職藝術設計類專業著重培養學生的實踐能力與創新思維，以培養藝術設計類專業人才為主。而創新創業教育本質上是一種實用教育，是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，針對哪些打算創業、已經創業、成功創業的創業群體，分階段分層次的進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育。專業培養結合創業創新教育使得高職藝術設計類專業學生畢業后可以并適合嘗試走雙創的就業發展道路。

　　一高職藝術設計類學生雙創能力分析

　　從藝術設計類專業的專業特點上來看，該專業的學生從事自主創業本身就具有一定的優勢。首先，藝術設計類專業的學生在校期間便以提高自身的實際操作能力為主，兼具創新思維的訓練。因此，勇于創新、敢于實踐是藝術設計類學生的特點，也是大學生創業實踐的要點之一。由于長期的訓練與學習，使藝術設計類專業的學生已經將創新的思維與實踐的精神融入了自身的生活當中，形成了一種習慣，因此，在創業實踐中，相較于其他專業的學生，是具有一定的優勢的。其次，藝術設計類專業除了要培養學生的創新思維與實踐精神以外，還要培養學生的觀察能力。若要進行藝術設計，必須要擁有敏銳的觀察能力，從而發現不同事物之間的微妙差異，并以此為靈感進行藝術設計創作，如此才能實現創新。因此，藝術設計類專業的學生，通常都具有強大的觀察能力，擅長發現許多常人所無法發覺到的機遇。對于自主創業的大學生來說，項目的選擇與投入是最難以解決的問題，而藝術設計類專業的學生，則可以依靠其敏銳的觀察力，更快、更準確的發現市場中的良好機遇，有利于大學生的創業實踐與發展。從市場競爭的角度來看，創新是打破僵局的最佳手段，強大的洞察力則是抓住機會的關鍵性因素，而設計類專業的學生同時兼具這兩點，但從這方面來看，就擁有其他大學生所不具備的先天優勢。

　　二高職藝術設計類學生利用網絡營銷創業的優勢

　　基于藝術設計類學生的專業特性，該專業的學生通常都會根據自身的專業特點以及主修方向，選擇適合自身發展的方向進行創業，例如：培訓班、設計工作室等。在網絡化時代的背景下，大學生作為先進文化領域的代表，對于網絡技術并不陌生，也十分清楚網絡技術在自主創業方面的優勢。近年來，互聯網在我國的覆蓋面越來越大，技術方面也越來越成熟，與傳統創業方法相比，從事以互聯網技術為核心的網絡創業的確會具備不少的優勢。首先，互聯網具有廣泛的覆蓋面積和應用人群，采用網絡創業的模式，創業者的業務范圍可以不僅局限于身邊或是市區內，網絡創業可以將業務的覆蓋范圍發展到全國甚至全世界，通過網絡媒體的強大傳播能力，聚集更多的消費者。其次，網絡創業相較于傳統的創業方法來說，無需實體店面，辦理相關手續的費用也相對較低，就總成本來說，要遠遠低于傳統的創業方法，總體經營成本的下降，也就降低了企業經營風險。最后，網絡作為一種信息傳播媒介，不僅可以擴大創業者的知名度，還能幫助創業者與其他企業之間建立聯系，使創業者的產業與產品被更多的知名企業所看到。并與之建立聯系，從而實現自主創業向聯合生產的方向發展。也正是基于網絡創業的明顯優勢，許多大學生以網絡創業作為“人生中的第一桶金”，逐漸的使網絡創業成為了大學生自主創業的首選模式。

　　三高職藝術設計類學生利用網絡營銷開展雙創實踐的主要形式

　　基于信息技術與網絡技術在當今時代中的重要性地位，互聯網技術逐漸成為了社會經濟發展的主流技術。由于網絡創業的優勢巨大，各類網絡商務平臺不斷的出現與發展，逐漸的形成了今天的電子商務。特別是近幾年，電子商務的發展已經呈現出勢不可擋的趨勢，無論是從事電商經營的人數，還是成交金額，都創造了電子商務發展的歷史，越來越多的大學生開始意識到電子商務創業的優勢，紛紛投入到電子商務的創業中來。藝術設計類學生在從事電子商務創業時，主要有以下幾類的創業形式：

　　（一）以提供設計服務為主的創業創新

　　以提供設計服務為主營業務的自主創業，從形式上來說，屬于一種傳統式的創業方式，通過船業者的設計與溝通能力為客戶提供相應的創意及想法。雖然從形式上來看比較傳統，但是對于創業解決段的大學生來說，這種形式并不陌生，尤其是藝術設計類的學生，對這種創業形式十分熟悉，也是目前藝術設計類專業學生使用較多的促行業模式。例如：室內的平面設計圖、裝修設計圖以及網頁設計圖等方面，都屬于設計服務的范疇之內。從主營業務的發展情況來看，設計源自于人類的生活，凡是與人類生產、生活相關的內容，都在設計的發愁之內。由此看來，以網絡為媒介的網絡創業，在未來的發展過程中是具有無限的可能性。然而這種以提供設計服務為主營業務的創業方式，并非完美的創業策略，它的服務范圍相對較小，具有十分明顯的生活局限性，不利于業務的拓展，對于產業未來的發展起到了嚴重的制約效果。由于網絡創業的興起，商業交易的模式逐漸的從線下在向線上進行轉移，交易的重心也從市場交易轉變成為了網絡交易，逐漸的形成了線下、線上的一體化服務。大學生在創業階段，可以充分利用網絡中充分而又優秀的資源，不斷替身自身的知名度，積累大量的客戶以及消費者群體。由此可見，成熟的網絡平臺不僅能夠擴大創業者的經營范圍，還能促進創業者設計作品的宣傳與推廣。

　　（二）以制作創意產品為主的創業創新

　　以創意產品為主的創業實踐必先滿足市場的要求，基于網絡創業的流行性，藝術設計類的學生在創業實踐中研發的創意產品以商品的形式出現以后，必先滿足網絡市場的需求，通過網絡宣傳來提升產品的知名度，通過網絡銷售來驗證產品的價值。設計是一門需要創新的專業，無論是產品的設計還是外觀的設計，都要給人以新穎的感覺，而從網絡市場上眾多同質化商品中脫穎而出的，必將是創業者付出更多努力，精心打造的產品。設計源于創意，藝術源于靈感。在一般的情況下，藝術設計能夠獲得消費者的認同，都是因為創意的概念與靈感的來源可以與消費者產生共鳴，從而得到消費者的認同。因而，創意者會通過自己對客觀事物的理解和認知，通過全新的藝術設計手法來賦予產品新的功能或全新的外表，從而吸引同類喜好的消費者前來購買。這種類型看似與當下流行的B2C模式比較相同，但是需要注意的是，該類創業實踐在產品研發過程中，需要一定的資金作為啟動的基礎，因此，該類創業是一種風險性的創業，創業者為了更好的回避風險，多數會選擇與其他的生產商或者企業聯手的形式來完成產品的生產。

　　四結語

　　綜上所述，藝術設計類的學生在進行自主創業時，擁有與生俱來的優勢。而利用互聯網平臺，利用網絡營銷手段進行雙創活動，大大降低了創業的成本，提升了創業項目的可行性，逐漸成為了學生自主創業中的主流模式。藝術設計類學生在開展創業實踐研究時，利用網絡營銷手段為，充分發揮藝術設計類學生在自主創業中的優勢，根據自身的實際情況，對已有資源進行優化整合，逐漸創造出更大的經濟與社會價值，體現創業創新的重要現實意義。

　　參考文獻

　　[1]羅晶,劉冬艷.基于應用型電子商務專業網上創業實踐教學改革的研究[J].中國市場,2015(28):84-85.

　　[2]楊思明.高職藝術設計類專業學生創業基地與專業實訓室共建可行性分析研究[J].科技創業家,2014(02).

　　[3]雷俊霞.創意市集實踐教學模式下高職藝術設計類專業創新創業能力培養的研究與實踐[J].包裝世界,2016(02):43-45.

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