大學(xué)課外陽光體育踐行方法淺析論文

大學(xué)課外陽光體育踐行方法淺析論文

　　一、高校課外體育活動開展存在的問題

　　1.教師的專業(yè)技術(shù)水平

　　教師綜合素質(zhì)有待加強體育教師是學(xué)生參與陽光體育運動的引導(dǎo)者，是陽光體育運動正常開展的必要條件。他們有相當(dāng)豐富的授課經(jīng)驗，對其所授的專項有一定的優(yōu)勢，能很好的引導(dǎo)學(xué)生，但是課外體育活動的形式多樣，需要更豐富的體育理論知識和對解剖、生理結(jié)構(gòu)、肌肉代謝、運動損傷及緊急救護等方面的醫(yī)療常識。體育教師所具有的專業(yè)技術(shù)水平一定程度上反映出教師從事體育教學(xué)的能力，也影響到指導(dǎo)學(xué)生開展的各種課外體育活動，從調(diào)查來看，高校體育教師的專長仍集中在田徑和三大球上，近幾年也增加了一些深受學(xué)生喜愛的專業(yè)項目，比如：網(wǎng)球、羽毛球、瑜伽、跆拳道等，但大多是通過后期短暫的培訓(xùn)就進行教學(xué)知識環(huán)節(jié)薄弱，沒有系統(tǒng)全面的普及專業(yè)知識。因此教師的自身綜合業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平有待加強。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生鍛煉意識薄弱

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園體育的重視程度以及管理的模式、體育場館設(shè)施建設(shè)、體育教師理論水平，包括輔導(dǎo)員對校園體育文化的態(tài)度，都直接影響了課外體育活動的開展和學(xué)生參與體育活動的積極性。隨著國家推進的課程素質(zhì)教育實施改革工程，體育課程的改革也被喚起，但是目前，課外體育活動作為學(xué)校體育中一個不可分割的部分由于傳統(tǒng)體育教學(xué)的不良影響卻沒有得到學(xué)校足夠的重視。中學(xué)為了升學(xué)壓力，大部分高三都沒有真正意義上的體育課，更何況是課外體育活動，這對學(xué)生的運動意識、鍛煉的自覺性受到影響，進入大學(xué)后學(xué)生沒有自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，認為體育課就是放羊式的教學(xué)方式，更不會在課外時間自發(fā)進行運動，長此以往學(xué)生出現(xiàn)不敢運動不會運動甚至怕運動的現(xiàn)象。

　　3.運動場館缺少，體育經(jīng)費不足

　　學(xué)校體育賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是運動場地設(shè)備器材，這也是開展體育工作的物質(zhì)保障。高校的體育運動場地由于受到學(xué)校規(guī)劃的影響，有些學(xué)校對體育不夠重視，造成體育經(jīng)費投入不足、體育設(shè)施滯后等問題。各高校確實有標(biāo)準的田徑運動場，但對體育館的設(shè)計不夠理想，一般都只有一個籃球場，沒有排球、羽毛球和游泳館等，學(xué)生選擇余地不大、運動形式單一，造成學(xué)生想運動卻找不到合適場地的矛盾。有些學(xué)校的場館設(shè)計不合理，學(xué)生的興趣與之發(fā)生沖突，所以場館處于空閑狀態(tài)。有些學(xué)校甚至不將場館開放，從而直接影響了學(xué)生參與課外體育活動的積極性。

　　二、陽光體育對高校課外體育活動開展的對策

　　1.重視學(xué)生課外體育活動

　　陽光體育運動是一項系統(tǒng)工程，它要求體育課教學(xué)和課外體育活動想結(jié)合，營造良好的輿論氛圍。大學(xué)生體魄強健，意識堅強，充滿活力，有自己的主見但也需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)學(xué)生自身特點的教學(xué)活動形式，指導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動、鍛煉和發(fā)掘運動興趣和特長，掌握多種體育運動技能，從根本上改善身體狀況，提高運動能力。高校開展陽光體育運動需要在實施過程中建立領(lǐng)導(dǎo)管理監(jiān)督機構(gòu)和規(guī)章制度，形成由校長牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，體育教師操作的管理機構(gòu)，從上至下對本校的課外體育運動進行科學(xué)管理和嚴格監(jiān)督，切實按照國家體育課程改革的目標(biāo)實行。

　　2.創(chuàng)造良好的氛圍

　　學(xué)校需要努力營造重視大學(xué)生課外體育活動的輿論環(huán)境，大力宣傳和普及科學(xué)的新世紀人才觀，形成良好校園文化和氛圍。在體育課教學(xué)過程中，充分利用好體育教師的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生多參與各項健康有益的體育運動，在課外體育活動上，教師可以對運動能力強、愛好體育的學(xué)生先進行課外指導(dǎo)，使他們帶動更多的學(xué)生投入到課外體育活動中來。另外可以多組織體育俱樂部和體育協(xié)會等，讓學(xué)生社團自己組織的形式和學(xué)校體育組織相互補充、協(xié)調(diào)發(fā)展，以保證高校課外體育活動豐富多樣，使有共同興趣的學(xué)生自然形成穩(wěn)定的活動小群圖，更好的開展課外體育活動。

　　3.增加體育設(shè)施建設(shè)

　　高校的建設(shè)往往注重學(xué)生的升學(xué)率和科研水平，對體育不夠重視，因此在對體育場館的投入和經(jīng)費的分配上有一定的局限性。陽光體育運動的理念倡導(dǎo)以來，有一定的改善，但是，觀念的改變不是一朝一夕能實現(xiàn)的。教育部2004年印發(fā)的關(guān)于《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》的通知中明確指出：體育場館的設(shè)備是保證體育教學(xué)、課外體育活動、課余運動訓(xùn)練和競賽正常進行必不可少的物質(zhì)條件，是落實“健康第一”指導(dǎo)思想的載體，是學(xué)校基本教學(xué)條件的有機組成部分，也是檢查、督導(dǎo)、評估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。反映學(xué)校對體育工作的投入程度的是高校體育場地設(shè)施數(shù)量和規(guī)模，也影響到大學(xué)生參加課外體育活動的積極性。因此，各級教育行政部門、各校都應(yīng)重視和加強體育場館設(shè)施器材的建設(shè)和配備工作，在財力、物力上予以保證。

　　4.提高體育教師業(yè)務(wù)水平

　　目前體育教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力較其他學(xué)科的教師確實有所差別。高校應(yīng)多開設(shè)學(xué)生喜愛、時下流行的體育課程，及時引進相關(guān)專業(yè)體育教師，加大體育經(jīng)費投入，幫助他們針對性地提高綜合能力，建設(shè)一支數(shù)量足、能力強、水平高的教師隊伍，讓教師能將自己全身心的投入到工作中去。同時校內(nèi)外的交流學(xué)習(xí)要積極組織，教師的業(yè)務(wù)水平要全面提高，培養(yǎng)體育教師要全方位的發(fā)展，不僅能帶隊參加專業(yè)的比賽，科研上有研究，也能組織課外體育活動的開展，同時具有裁判能力。

　　三、結(jié)語

　　作為課外體育活動的管理者和實施者，各高校必須要從貫徹新課標(biāo)的落實、提高學(xué)生身體素質(zhì)的高度,切實把課外體育運動的開展作為學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)和重點。要根據(jù)陽光體育理念和學(xué)生的實際情況，堅持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度，進行高校體育課程改革，推廣體育理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的個性發(fā)展。高校應(yīng)抓住“陽光體育運動”的背景，切實糾正和完善高校課外體育工作中存在的問題，采取有效的措施保證其開展和實施，以其多樣化的活動形式和人文化的活動內(nèi)涵帶動整高校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進大學(xué)生體質(zhì)健康水平的不斷提高，使學(xué)生真正愛上課外體育活動,并從中受益。

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