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新課程背景下高中歷史復習策略探討論文
摘要：目前，隨著新課程教育改革事業的發展，高中歷史教學的標準也發生了一定的改變。新課程背景下的高中歷史復習策略，成為高中歷史教學中非常重要的教學問題之一。有效的歷史教學及復習策略，有利于學生更好的了解人類社會的發展，學會用歷史唯物主義觀點分析生活中的問題。如何通過高中歷史復習策略，提高學生的學習以及復習效率具有一定的現實意義。本文將簡要分析，新課程背景下的高中歷史復習策略方面的相關內容，旨在進一步提高高中學生歷史復習的效率。
關鍵詞：新課程背景；高中；歷史；復習策略
隨著新課程改革工作的有序開展，教育改革的發展標準，更加關注高效的課堂教學。高中歷史復習策略的探究，逐漸成為高中歷史教師重視的一個教學問題。如何在新課程背景下，提高學生的歷史復習效率，不但有利于提高學生的歷史文化素養，而且對于學生提高高考歷史成績也具有一定的積極意義。因此，在高中歷史教學中，歷史教師有必要在結合學生實際學習情況的基礎上，積極的探究高中歷史復習策略，幫助學生更好的掌握歷史知識。
一、新課程背景下的高中歷史復習策略探究的重要性
在高中歷史課程的學習中，歷史知識相對較多，需要學生掌握的內容較多，相對而言，歷史知識的復習時間較少。如何在最短的時間內，提高歷史知識的復習效率，成為高中歷史教師和學生共同關注的問題之一。新課程背景下的高中歷史復習策略探究，成為高中歷史教師非常重視的問題。在高中歷史課程的復習過程中，歷史教師需要結合學生掌握知識的程度及學習狀態，積極的探究有效的歷史復習策略，并指導學生有序的進行復習，才能進一步提高學生歷史知識復習的效率。因此，在高中歷史教學中，歷史教師應充分重視新課程背景下的高中歷史復習策略探究。
二、新課程背景下的高中歷史復習策略
（一）指導學生正確的使用考綱，掌握考綱
在高中歷史復習中，歷史教師應結合歷史課程復習的進度，指導學生正確的使用考綱，掌握考綱。通過指導學生正確的使用考綱，使學生在掌握考綱要求的前提下，根據重點考察知識的范圍進行復習，有利于提高學生的歷史課程復習效率，使學生在短時間內，基本掌握歷史課程復習的重點，樹立學好歷史課程的信心。因此，在高中歷史課程的復習活動中，歷史教師要根據歷史課程復習的進度，積極的指導學生正確的使用歷史考綱。
（二）端正認識，營造重視歷史復習教學的良好氛圍
在實際教學活動中，端正認識，營造重視歷史復習教學的良好氛圍，也是提高學生歷史課程復習效率的重要方法之一。在高中歷史課程復習中，歷史教師應首先幫助學生端正歷史復習的態度，促使學生正確的認識歷史課程復習的重要性。其次，在歷史課程的復習環節，營造重視歷史復習教學的良好氛圍，有效的幫助學生舒緩復習的枯燥感及難度，使學生更加積極的投入到歷史課程的復習活動中，提高歷史課程的復習效率。因此，在高中歷史課程復習中，重視端正認識，營造重視歷史復習教學的良好氛圍這一復習策略，對于提高學生的歷史課程復習效率具有積極的意義。
（三）把握歷史復習的“度”，確定復習重點
在高中歷史課程的復習活動中，把握歷史復習的“度”，確定復習重點，是提高高中歷史課程復習的效率的關鍵。把握歷史復習的“度”，確定復習重點，需要歷史教師幫助學生根據歷史課程考綱的要求，劃分出復習的范圍，針對復習的范圍，制定復習的計劃，提高學生歷史課程復習的效率。因此，在高中歷史課程復習中，把握歷史復習的“度”，確定復習重點非常重要。
（四）編寫復習提綱，有計劃地系統復習
不斷的教學實踐表明，在高中歷史課程復習中，編寫復習提綱，有計劃地系統復習，是提高學生歷史課程復習的重要基礎。在開展歷史課程復習活動中，通過編寫復習提綱，有計劃地系統復習，合理規劃復習的進度，有利于學生按照計劃有序的進行復習，提高歷史復習的效率。因此，在高中歷史課程復習中，編寫復習提綱，有計劃地系統復習是非常重要的復習策略之一。
三、結語
綜上所述，在我國新課程教育改革進程中，高中歷史教學對于學生的發展具有重要的影響。新課程背景下的高中歷史復習策略，作為高中歷史課程學習中的重要內容，是歷史教師必須關注的一個問題。在高中歷史教學中，歷史教師應重視探究高中歷史復習的策略，幫助學生提高歷史課程的復習效率，使學生可以在有效的時間內，更好的掌握歷史知識的學習和復習方法。因此，在高中歷史教學中，歷史教師應充分重視高中歷史復習策略的探究及應用，提高學生的歷史知識復習效率，使之可以更好的學習歷史課程。
參考文獻：
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