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小學信息技術教育生本理念研究論文
一、生本理念的簡述
1.生本理念的涵義：在小學階段生本教學理念十分重要，主要是指為了學生的一切，全面的依賴學生，對學生高度重視，充分發揮學生在學習中的主體性。
2.生本理念的意義：生本教學理念要求教師在教學中不僅要重視學生的科學和文化知識，還要培養學生的品德和情感的教育。讓學生在不斷的學習中感受到生活中美，使自己成為課堂學習中的主導者，這對于促進學生的身心健康的發展具有十分重要的促進作用。
二、小學信息技術教育中存在問題
1.教學模式和方法較單一。當前小學信息技術教學方法和教學模式呆板，主要是采取灌輸式教學，忽略學生在課堂中的主體地位，將信息技術知識強加于學生頭腦中，使學生在學習過程中，對信息技術知識產生厭倦，缺乏學習興趣。信息及時基本知識講授過程中，主要是由教師講授給學生一些簡單和基本的操作技能，其主要來源是計算機必備基礎知識的學習，其基本上未涵蓋信息技術教育發展的知識，更達不到促進學生自主學習方式的轉變。教學模式簡單，教師缺乏引導，不能激發學生的學習興趣，造成了信息技術課程的教學效果較低，學生學習興趣也在逐漸減弱。
2.關注知識講授，缺乏教學內容實踐操作。信息技術課程內容的講授，主要是學生在教師基本操作技巧講解后，自主實踐探究學習的過程。但是，往往由于教師缺乏專業的信息技術能力，缺乏教學理念和實踐的指導，造成信息技術課堂學生學習主觀能動性不強，只注重在課堂教學中基本理論知識的講解，不能有效的創設教學情境，激發學生自主操作的興趣，造成學生學習效果較差。還是傳統的教師講授為主，欠缺以學生為主的教學設計，這完全違背了生本教學理念的內容。
3.注重作品展示，忽視學生創造過程。教師在信息技術課程，只講解知識點，根據進度安排授課內容，學生只能被動的學習，沒有充分練習的機會和獨立思考的時間。整個信息技術課堂都處在教師未完成教學目標，學生被動接受過程，學生并未真正理解和思考。在信息技術課堂，教師應該充分激發學生的創造了和想象力，結合生本理念的教學思想，讓學生成為課堂的主題，從而深入探索新知，掌握更多的信息技術知識。
三、促進小學信息技術教育的對策
1.創設課堂教學情境，激發學生學習興趣。小學生極度容易受到周圍環境的影響，因此，教師應該根據小學生的愛好和興趣，創設開放的課堂教學環境，激發學生的學習熱情。小學生在學習過程中，會根據自己感興趣和喜歡的事情主動的去學習和接受。信息技術學科對于學生來說較為特殊，接觸較早。學生一般對信息技術的學習充滿著好奇心，結合信息技術學科主要以技術和操作為主，這對學生來說，比起理論知識，更喜歡實踐。但是，信息技術教學中，例如計算機基礎知識缺乏操作性，學生對理論知識的學習不感興趣，往往造成學習效果較差。根據以上描述，教師應該根據學生的學習興趣，將較呆板和枯燥的理論知識轉化成學生易于接受的形象的事物，有意義的建構教學情境，激發學生的學習興趣，例如：教師可以在計算機的基本組成的學習中，將計算機類比為機器人，進而講解計算機的各個部件的組成和構造，引導學生不斷的分析和研究機器人的內部組織結構，從而達到課堂教學的目標。
2.鼓勵學生動手實踐，激發學生自主探究欲望。小學生在學習過程中，對任何事物都具有加強的好奇心，喜歡自主探索和動手實踐。而小學信息技術教育教學中，主要是以實踐課程為主。教師在進行信息技術課程教學設計時，要根據學生的年齡特征設計適合其動手實踐的課程內容，引導他們在不斷的實踐和技術操作中掌握信息技術知識。教學過程中，也要根據學生的特點進行不同年級課程的實踐任務的設置，激發學生們自主探究的欲望。例如，對于低年級小學生，畫圖、鍵盤指法等信息技術課程內容，可以進行模仿較強的實踐課，自主模仿教師。通過學生動手實踐，讓學生感受實踐的喜悅，產生深入探究的欲望，引導小學生形成動手操作信息技術的習慣。對于較高年級的小學生，應該結合學生思維靈活，思想敏捷的特征，讓學生在信息技術課程中，去主動探索，勇敢實踐，鼓勵他們在自主實踐、探索中去創新。
3.擴展教學資源，引導學生深入探索。信息技術課程中，教學內容相對其他學科來說，具有較強的開放性，需要學生不斷實踐和練習。在信息技術操作練習時，學生往往思維靈活、跳躍，會發生各種教師在教學預想范圍內的情況和問題。因此，教師要具有正確的態度，對學生在操作中，遇到的問題和錯誤，進行及時的處理，實現生成性教學資源，促進學生深入探索。讓學生自主探索，深入探究，掌握信息技術知識，這是生本理念的完美展現。例如，教師在教小學生關于畫圖軟件的操作時，要充分的發揮自身的想象，創造豐富多彩的作品；在對word講解插入圖片時，也可以讓學生自主探究，通過教師傳授的方法和操作，自覺組合圖案和新奇圖片等。信息技術課程對于培養小學生創造力和想象力具有十分重要作用。
四、結語
生本教學理念下，信息技術教學還存在許多問題和不足，因此，不斷的采取適當的政策，促進信息技術教學效果的提高是十分必要的。
作者:韓小勇 單位:內蒙古包頭市九原區沙河第二小學
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