- 相關推薦
現代遠程教學的特點及與傳統教學的融合論文
論文摘要：信息技術的飛速發展，多媒體技術與網絡技術的結合給傳統的教育觀念及教育模型帶來巨大的沖擊，在21世紀，教育應該怎樣適應信息社會對教育提出的新要求，現代遠程教學是否會代替傳統教學，這成為大家日益關心的問題。本文試從現代遠程教學與傳統教學的模式和特點來探討教育的發展走向，以及怎樣將信息技術整合于課堂教學，提高教育教學的質量和效率，為社會培養更多更優質的人才。
論文關鍵詞：現代遠程教學;傳統教學;課程;教育模式
20世紀最后的十年里，通信技術的巨大進展已使世界上許多國家得到飛速發展。知識總量在以爆炸式的速度急劇增長，知識像產品一樣頻繁更新換代。據聯合國教科文組織的統計:人類近30年來所積累的科學知識，占有史以來積累的科學知識總量的90%，而在此之前的幾千年中所積累的科學知識只占10%，英國技術預測專家詹姆斯·馬丁的測算結果也表明了同樣的趨勢。信息技術的發展對教育目的、教育觀念產生很大沖擊。21世紀的信息社會對教育的培養目標提出新的要求:培養目標是德智體全面發展的、具有創新能力和信息處理能力(包括信息獲取能力、分析能力與加工能力)的新型人材向學生灌輸大量的書本知識不再是培養的重點，教會學生怎樣學習，培養學生自我獲取知識與分析問題、解決問題的能力成為當前教育培養目標的重點。由教師為中心的教育模式向教師主導、學生主體的雙主模式轉變。與“知識爆炸”和知識迅速更新換代的發展趨勢相適，應確保有較高的教學質量與教學效率;培養方法需要靈活多樣，減少時間、空間和地域的限制，可以滿足終身教育、全民教育的需求。傳統的課堂教學模式中，教師是知識的權威，信息的傳遞主要是教師到學生的單向傳遞，這已不能滿足目前社會教育發展理念和實踐的需要。計算機技術的普及和網絡技術的迅速發展并很快被社會各行業所接受、利用為進行網絡教育提供了技術基礎，并對實現教育模式的突破提供了最佳契機。通過網絡媒體，學習者不再局限于課堂這一特定的空間，可以隨時隨地進行學習。我們先來回顧一下傳統教學的基本模式。
一、傳統教學的模式及其優缺點
1)時間、地域上的限制。學生只能在特定的時間獲取知識。這也就制約許多在職人員學習的機會他們在業余時間想學習時學校已經關門放學了。學生也只能到規定的地點才可以聽課，缺乏靈活性，將大批希望接受教育的人群拒之門外。雖然函授和電大等遠程教育形式不斷補充進來，但仍然無法滿足人們不斷提高和完善自己的需要。
2)以教師為中心，單向傳授為主要的知識傳播模式。教師是傳統模式的主體，教師決定了學習內容、學習進程，甚至決定了學生該怎么學。這限制了學生的積極參與到教學活動中來，影響了學生主動性的發揮。有些優秀教師會注意到學生的反饋信息對自己教學進行適當調整，但這也是微乎其微的。這樣的教學模式不利于培養學生的發散性思維、批判性思維和創造性思維，不利于創新能力的形成和創造型人材的成長。在傳統教學模式下學生缺乏主動探索、主動發現的學習資源環境，學生獲取信息、分析、加工信息的能力的培養更無從談起。
3)很難做到“因材施教”。教師的任務非常繁忙，沒有足夠的時間和精力對每個學生的學習風格和興趣愛好進行分析，無法使每個學生都獲得發展，是精英教育。
4)投資龐大、效益不高。不能適應終身教育、全民教育的需求。
二、網絡教育的飛速發展
1.現代遠程教學的模式及優勢
A.計算機的出現是人類文明進步史中一次巨大的飛躍，它引起了現代技術的革命，同時，也促進了現代教育的改革。伴隨著信息技術在計算機、通訊和視聽設備方面的應用和發展，信息技術工具的進步，一種基于網絡的教育形式出現了。網絡教育沒有時間和地域的限制，學生決定自己要學什么、怎么學，以及學習進度和時間安排。對于網絡學習模式和實踐的探索成為現代信息化教育的一個熱點。在清華、北郵、浙大、湖南大學之后，某些高校也嘗試提供網上的學歷課程，提供給學生另一種學習的途徑。同時面向中小學生的聯想網校、101網校、萬恒遠程教育網等等也相繼成立，輔助學習者的學習并提供一個老師、學生和家長交流的空間。 與傳統的教育相比，網絡教育的優勢是不言而喻的。遠程教學無時間、地域限制，學習者可以在任何時間去查閱自己需要的資料;集語音、圖像、數據于一體的交互式教學模式可以充分發揮學習者主動探索的精神，培養學生的發散思維;遠程教學可在很大程度上解決跨區域師資優化組合分配，實現資源共享。這無論在教案準備上，還是在學生教師討論、答疑、案例分析(CaseStudy)上均具有極強的優勢;遠程教學豐富的教學資源和教學環境使學習者可按自己的學習風格選擇適合的學習方式;反饋方便快捷，能及時解決學習者遇到的問題。遠程教學使終身教育和繼續教育更為現實。
2.遠程教學還有待于進一步發展和完善
目前，網絡教育中最大的不足就是優秀網絡教育軟件的缺乏。許多網絡課程僅僅是書本的翻版，沒有體現出網絡媒體的特點和優勢。許多課程的設計對于教育軟件中應包含的教育思想考慮較少，軟件固然生動精美，教育效率卻不高。現代的教育軟件設計思想應是由學生向計算機提出問題，通過學生與計算機的之間的交互作用，去探索和求解問題。這樣的軟件可以適應不同學習程度學生的要求，增強他們的學習興趣和參與性。目前的教育軟件仍然主要停留在傳播知識和訓練能力上，由計算機向學生提出問題，學生回答，然后計算機再進行判斷和提示。這并沒有使學習者的主動性得到發揮，是基于行為主義的程序教學模式。
不良的計算機交互對學生的思維會產生消減作用。網絡課程采用非線性的結構符合人類聯想思維，便于閱讀、瀏覽、查詢，利于學生發散思維和學習興趣的培養，但如沒有合適的導航措施，學習者面臨信息的涌現而無從選擇，容易造成信息海洋中的迷航現象。同時，這也不利于學生形成一個整體的認識，不能從宏觀上把握知識，難以構建合理的、條理清晰的知識構架。筆者認為，網絡課程應具有智能化的導航策略:導航策略統一，易學，符合人類思維特點，知識點之間的聯系以及各部分之間的跳轉要符合學習者的認知方式;可以根據學生當前的知識基礎和水平，向學生建議一條或幾條繼續瀏覽或查詢的路徑;能替學生查閱有關資料;在學生遇到困難是能對他進行幫助和指導。
網上教育的評估系統還不完善。在參加學習、完成作業和測驗中可能有替代行為和欺騙行為。網上教育給學習者很大的自由選擇空間，可以按照自己的學習習慣進行學習，但這也要求學習者具有一定的學習能力和自我約束的能力。
網絡安全性問題也是阻礙網上教育發展的重要因素。網上信息資源豐富，但同時也存在許多負面信息，信息接收者由于缺少鑒別能力和自我保護意識，接受了一些負面信息而引起不良反映。
三、網絡教育的發展及與傳統課程的融合
即使網絡教育存在著這樣那樣的缺點，但它對于信息社會人才培養提供了新的途徑，彌補了傳統教學的不足。多媒體技術和通訊技術的不斷發展、創新促進了網絡教育的飛速發展。帶寬傳輸問題正不斷得以解決，這為實現真正意義上的全方位遠程網絡多媒體教育提供了物理基礎。尤其是人工智能(AtrificialInteligence)和虛擬現實技術(VirtualReality)的發展為網絡教育提供了新的前景�，F代遠程教學提倡生動活潑的教學方式，使學習成為樂趣。網上教學通過動畫、圖形、影像、聲音等多種信息媒體，取代粉筆、黑板、講授這一傳統的教學模式，大大提高了學生的興趣，產生強烈的學習動力。在教學中，教師不再只是知識的傳授者，更重要的成為學習的引導者，促進學生學習行為的產生和發展，強調學生的參與意識，使得教與學成為兩個相輔相成的兩個部分。
現代遠程教學使得個性化教學更為現實。網上教學可以在同一空間營造出一個相對個性化的教學環境，使每個學生都可以得到與教師充分交流的機會。雖然由于師資力量等因素的限制，個性化教學還不能成為主導教學方式，但網絡媒體為這種教學方式的逐步實現提供了可能。信息社會，需要在有限的時間里，獲得大量的信息與知識，這在傳統的教學模式中是可望不可及的，網上教學則以多媒體作為傳播信息的渠道，使教師與學生，學生與學生之間，可以同時傳播大量的信息，學生掌握了更多的學習自主權，大大提高教學效率。
網絡教育與傳統教學孰優孰劣，未來教育是以傳統教學為主還是以網絡教育為主，這成為教育界很有爭議的問題。筆者認為，網絡教育與傳統教學是一個有益的互補關系，將傳統教學與網絡教育相結合才會促進教育更快更健康的發展。學校的教育是多方面的，包括師生之間情感的交流、同學之間的友好相處、成長過程中的環境、氛圍等等方面，這是網絡教育所不能取代的。傳統的教育可充分發揮教師的主導作用，教師可以給學習者更大的思維空間，從網上豐富的資源中查詢問題的答案，養成他們獨立思維的習慣和積極參與的精神。考慮到我國教師資源的不平衡現狀，現代遠程教學提供的優秀的教育資源對師資力量薄弱地區的學校的學生是有益的參考和補充。從這方面考慮，現代遠程教學的教育資源應從互補的角度，精心地策劃，需要有多方面的人才，進行精心地整合，以保證網絡教育的教學質量和優勢。此外，要注意到一大群在職人員的繼續教育需求，給他們提供適合的教育課程，擴大教育范圍，提高全民素質。
遠程教育和現代遠程教學，是信息時代高科技技術條件下的產物，它的存在、產生、發展是社會發展的必然。所以，它對傳統教學的沖擊與挑戰是客觀存在的。如何發展、完善網絡教育和網上學校，如何改進、創新傳統教學體制與模式，如何將網絡教育與傳統教學更好的有機結合，相輔相成，為中國教育事業做出更大貢獻，是我們每一位教育工作者接下來要努力解決的問題。
【現代遠程教學的特點及與傳統教學的融合論文】相關文章：
沖突·融合·超越-文化的傳統與現代之間04-27
現代產品設計與傳統文化的融合05-02
小班幼兒民間美術的教學融合論文04-27
中國傳統誠信觀的特點及其現代意義04-29
幼兒教學和信息技術的融合的論文04-27
知識融合與高職課堂教學探討的論文04-27
高校聲樂教學與民族音樂的融合論文05-02
淺論圖書館服務特點從傳統到現代的轉換04-30