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網絡對職業學校德育環境的影響論文
《中等職業學校德育大綱》中規定中等職業學校德育目標是：使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法；自覺地遵紀守法，依法維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質；熱愛專業，勤奮學習，勇于創造，大膽實踐，具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識。中職學校學生的德育工作是與社會環境、家庭環境和校園環境密不可分的，在互聯網的影響下，職業學校學生的德育環境帶來了巨大的變化，要充分了解網絡時代職業學校德育工作的現狀，就必須分析這一環境影響下的學生特點，還要對不斷變化的周圍環境進行分析和思考，才能總結出有效的應對辦法和策略。
由于網絡的出現，職業學校學生的生存環境發生了變化。網絡創造了一個全新的現實中沒有的生存空間，同時拓展了人們的現實生存空間。青少年學生總是向往超越學校、家庭、社會的所有限制，試圖達到完全的自由狀態。而互聯網的出現恰恰迎合了青少年學生的這種需求，受到了普遍歡迎。當青少年學生沉溺于網絡的自由空間時，給教育領域帶來的沖突就成為學校德育工作研究的重要課題。面對這一沖突，作為學校就必須做到教育培養人才要具有相當的超前性，在了解現實德育環境的基礎上，進一步優化德育環境，充分預測未來的環境變化趨勢，使得職業學校所培養的人才能夠充分滿足未來社會發展的需要。
一、網絡影響下的社會德育環境
所謂德育環境，就是指在道德教育過程中形成的德育觀念，以及其形成和發展所產生的一切內部與外部因素的總和。
職業學校德育環境是指影響和制約職校學生成長成才、思想品德形成和發展，影響職業學校德育活動開展的一切內外因素的總和，其中主要包括外部社會環境和學校內部環境，而傳統的德育觀念認為學校是開展德育工作的主要環境，往往是強調學校、家庭、社會三位一體的德育環境。隨著互聯網的普及和發展，網絡迅速地影響著整個社會的傳統思維模式，同時也影響著人們的認知渠道和生活方式，社會環境發生著巨大的變化。中等職業學校的學生大都是九零后獨生子女，在家長的溺愛中長大，對社會的認知能力差，社會經驗不足，這就造成了他們不能正確的辨別真偽善惡，以至于會受到網絡上不良信息的影響，影響其價值觀和責任感發生了很大的變化，從而直接影響到了職業學校的德育工作。網絡環境下的一些經濟活動也或多或少的對職業學校的德育工作造成了不良的影響。由于網絡過分夸大了市場經濟效益，使得拜金主義、享樂主義等腐朽思想不斷滋生，嚴重影響著青少年學生的思想和行為方式。而大量信息數據也通過網絡對人的道德品質、文化素養在不知不覺中影響和滲透著，潛移默化的影響著青少年學生的好奇心，而職業學校學生正處于十五六歲的年齡階段，好奇心較強、辨別能力差、接受新事物能力快，導致這部分學生很容易受到網絡上的不良文化影響。從近年來網絡犯罪的典型案例中不難看出，由于網絡經濟活動相應法律制度的不健全、不完善，導致一些不法分子有了可乘之機，其中也包括一些青少年學生。
面對網絡環境下的德育的新課題，很多家庭的認識不足。在日益激烈的競爭中，許多家長過分重視學生的學習成績，認為學習成績是衡量學生優劣的唯一標準，進而忽視了學生的品德教育。在社會這個大家庭里，每一個家庭都是社會的成員，而家長則是學生的第一任老師，家庭教育對學生的行為養成發揮著潛移默化的作用，對學生的思想品德、行為規范及性格發展等都有重要的影響。而作為家長，面對互聯網卻又持有恐懼態度，嚴厲打擊學生，堅決不讓學生去接觸網絡，這恰恰促使學生產生了一定的逆反心理，更加加劇了網絡對學生的誘惑力和神秘感。由此可以看出，家長對學生的網絡道德教育的缺失，造成了家庭網絡德育環境的弱化。
二、網絡影響下的學校內部德育環境
網絡環境下職業學校德育環境的變的復雜化，學校過多地重視招生和就業工作，忽視了德育工作。傳統的德育工作是把學生封閉在學校里，在課堂上講道德、說道德，教育方式比較單一，從而使學生產生強烈的反感情緒。學校的校園文化也單調枯燥，沒有給學生創造良好的德育環境，滿足不了新形勢下學生的需求。在傳統的德育環境中，教育者可以有目的、有意識地組織和控制校園文化、人際關系，而在網絡的影響下，職業學校的德育環境變得更加嚴峻，教育者幾乎所控制不了學生的網上活動，包括網上交際、網絡文化、網絡行為等，這些都嚴重地影響了學生的思想品德的發展，如何積極應對網絡給各學校帶來的考驗成為新的研究課題。
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