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職校電子政務的作用論文
電子政務建設的主要內容
該校站中除了了設立學校概況、新聞中心、公告通知、產學研、學生園地、學工動態、招生就業、圖書檔案等欄目外，還設立了招標信息發布平臺、2級學院網站及部門網站登錄入口、專題網站登錄入口、各網絡利用系統登錄入口、院長以及書記信箱等。站是學校信息對于外公然的1個主要窗口。教師、學生及社會公家通過站來獲取學校的信息和利便快捷地與相干部門或者校領導進行信息交互。站信息發布采取分級審核機制，即各2級學院或者教學行政管理部門的信息管理員發布的信息需要通過量級審核，方能顯示在學校站上。各2級學院或者行政教學管理部門站的建設以及管理采取統1技術標準、獨立設計、獨立管理的方式進行。
網絡利用系統。網絡利用系統是學校電子政務的核心系統之1，為各級各類用戶提供相應的利用服務。該校的主要網絡利用系統有：
①統1身份認證系統。依照傳統開發模式，每一個利用系統都必需開發各自獨立的用戶認證模塊。為了能夠走訪這些利用系統，用戶不能不記住各個利用系統的賬號以及密碼。這類認證方式存在良多缺陷：損耗開發本錢以及延緩利用開發進度；用戶需記憶多個賬號以及密碼；沒法實現統1身份認證以及授權；沒法統1分析用戶的利用行動等。統1身份認證就是由1個獨一的認證服務系統接收各利用系統的認證模塊，各利用系統只需調用統1認證服務接口便可實現用戶身份的認證進程[一]。
②網上辦公系統。辦公自動化系統主要是應用計算機技術、通訊技術以及互聯網技術來接替辦公人員的手工功課，從而大幅度提高辦公效力以及辦公質量，并有效地節省人力、財力以及物力。例如應用網絡日志系統，就能夠隨時隨處所便地查看指定教職員工某天的工作記錄及工作進展情況，省時省力。
③教務管理系統。該系統由教務處主持設計，主要提供了專業管理、課程管理、教師管理、學生成就管理、教材管理、課表管理等功能。教師能夠通過此系統查詢教學課程支配、制訂教學規劃、上傳學生成就信息等；學生可以通過此系統查詢課程進度及各科考試成就；教務管理部門可以通過此系統來查詢相干教師或者課程的教學進度情況、考試考核情況等。
④教學質量評價系統。該系統由教學督導處主持設計，教學督導處可以通過此系統發布教學督察簡報；學生可以通過此系統（以匿名或者實名方式）對于任課程教師的教學法子、態度、效果等做出評價；教師也能夠通過此系統來了解學生對于自己教學情況的評價，以便教師對于自己的教學情況進行調劑。
⑤數字化課程中心。該系統由教務處以及教育技術中心共同主持設計，系統主要提供教學網站生成、教學資源管理及評價、教學互動、網絡考試、教學門戶管理等功能。教師能夠應用該系統快速生成課程網站（支撐多名教師共建1門課程網站）、管理教學資源、管理題庫、布置功課、組織在線考試、回答學生的發問等；學生可以通過該系統來學習教師授權的課程、在教師設定的時間內完成功課或者考試、隨時隨地向教師發問；教務管理者可以通過該系統來了解指定教師的教學情況及學生的學習情況。
信息系統安全部系。網絡的開放性抉擇了網絡的安全問題將成為網絡管理的重要問題，沒有完美的安全保障體系就沒法保障系統的正常運轉。該校的信息系統安全部系包含[二]：
①網絡安全部系。即走訪節制、入侵檢測以及病毒防范。
②數據安全部系。即數據走訪審計、敏感數據加密、數據備份以及數據庫容災。
③利用安全部系。即權限以及角色分配、身份認證、走訪節制等。相干人員培訓。
為了使電子政務建設及利用工作的順利施行，學校時常舉行多種情勢的培訓工作，同時也樹立了相干培訓機制。
①外出深造。針對于專業性較強的前沿技術，學校通過教師申請或者遴派教師外出考察、深造。如絡架構、信息系統安全技術等。
②校內培訓。針對于網站的保護及各網絡利用系統的操作，為了讓教師或者相干操作人員能盡快的掌握其操作法子以及技能，學校依據實際情況組織相干培訓工作。如針對于數字化課程中心的使用，就由教育技術中心主持組織了對于全校教師的操作培訓工作。
③網上答疑。各網絡利用系統均有固定的人員管理負責。管理人員通過發布培訓課件來指點系統的操作與使用。用戶在使用這些系統時若遇到問題可以通過E—mail或者QQ等手腕咨詢管理人員。
學校施行電子政務的意義
學校施行電子政務建設對于于轉變教育思想以及觀念，增進教學改革，加快教育發展以及管理手腕的現代化都有踴躍作用，特別是對于創立全民學習、終身學習的教育體系；對于于深化基礎教育改革，提高高等教育質量以及效益，培育“面向現代化，面向世界，面向未來”的立異人材更擁有深遠的意義[三]。
①高校電子政務系統的施行，充沛整合了學校各項資源，優化了資源配置，減緩了資源緊缺瓶頸。通過數字化的高效管理，進1步提高資源應用效力，可大大降低學校的運行本錢。
②對于學校各種信息進行全面、規范的管理，使領導患上到準確的業務信息，因此有助于領導做出公道的決策。
③信息服務更全面、實時、高質量，能體現以人為本的管理思想，不亂教師隊伍，提高泛博師生員工的滿意度，提高學校的綜合競爭力，晉升學校的社會形象。
電子政務建設計劃
該校網絡建設“1025”計劃明確提出，將“數字校園”建設作為當前校園網絡建設的核心任務。“數字校園”是以數字化信息以及網絡為基礎，在計算機以及網絡技術上樹立起來的對于教學、科研、管理、技術服務、糊口服務等校園信息的搜集、處理、整合、存儲、傳輸以及利用，使數字資源患上到充沛優化應用的1種虛擬教育環境。通過實現從環境（包含裝備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到利用（包含教、學、管理、服務、辦公等）的全體數字化，在傳統校園基礎上構建1個數字空間，以拓展示實校園的時間以及空間維度，晉升傳統校園的運行效力，擴大傳統校園的業務功能，終究實現教育進程的全面信息化，從而到達提高管理水祥和效力的目的[四]。基于現有網絡的條件下，該校的“數字校園”建設工作主要有下列內容：
①制訂學校信息化建設的長時間計劃來指點信息化建設。
②基于“硬件集群、數據集中、利用集成”的建設框架搭建“數字校園”的基礎平臺。
③進1步加強信息化基礎設施建設，建設不亂、可靠、安全的網絡環境。
④基于URP（大學資源規劃）[五]思想晉升學校資源管理水平，健全師生互動的教學平臺以及科研服務平臺，為全校師生提供優良的糊口服務、教學服務以及科研服務。
⑤全面建設校級管理信息系統，優化現有管理流程以及管理機制，在保證學校戰略目標實現的條件下，提高學校行政管理效力，節儉管理本錢。
⑥規范學校的數據管理、采集以及分析法子，做好歷史數據以及信息的搜集以及收拾工作，提高數據搜集的準確性、有效性以及實時性，為領導層進行相干決策提供科學、公道的決策支撐。
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