初中地理教學的幾點思考

時間：2023-05-02 08:32:03 地理論文我要投稿

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關于初中地理教學的幾點思考

　　關于初中地理教學的幾點思考

關于初中地理教學的幾點思考

　　自古以來就有用"上知天文，下知地理"這個說法來形容有學之士知識淵博的說法。如果從狹義上理解，最起碼在古代，天文、地理就該算是知識最淵博的學科。初中地理課程標準上說：地理課程有助于學生感受不同區域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品位和精神體驗層次，增進學生對地理環境的理解力和適應能力；有助于學生形成正確的情感態度與價值觀和良好的行為習慣，培養學生應對人口、資源、環境與發展問題的初步能力。地理課程是一門兼有自然學科和社會學科性質的基礎課程，既具有研究探索的空間，又同時具有增加人的修養的作用。

　　然而在初中，由于學科的特點和現實的局限性，地理學科往往是不受老師和學生重視的。針對于地理學科現狀，對初中地理學科的特點及課堂教學應對策略，有這樣幾點思考：

　　一、初中地理學科的特點

　　1、課程缺乏系統性，世界地理、中國地理都要學習，知識點多且雜。

　　2、地理地名、專有名詞及一些相關名稱，遺忘率高，學生缺乏學習的興趣。

　　3、一些學生由于年齡的原因，邏輯思維能力發展較晚，對地圖的理解能力弱，導致地理學習困難。

　　4、地理學科不參加中考，學生學習缺乏動力。

　　二、初中地理學科教學應對策略

　　1、培養學習興趣

　　如何培養學生學習興趣？首先，教師要有精心設計的語言、富有感染力的教態，從狀態上吸引學生。一個平等、民主、和諧、寬松的教學環境是教學成功先決條件。其次，教師在教學中，可以適當拓展、聯系歷史、人文、旅游等方面的相關知識，讓學生產生學習地理欲望。再次，教師要利用現代化的教學手段，用圖片、視頻等向學生介紹相關的地理知識，讓學生產生領略大好河山的想法。

　　2、指導學習方法

　　由于地理學科的特殊性，地理課程的學習及學會可以設計更為多樣的方法。

　　（1）形象記憶法

　　把枯燥的文字轉變為直觀的圖形幫助記憶。比如：***地形"三山夾兩盆",比如世界地理"五海三洲"等等，可以利用簡要的地圖利用圖形幫助記憶。

　　（2）比擬學習法

　　依據地形特征，為相關地形取"外號",幫助理解記憶。比如：意大利的地形是一只"長筒靴",陜西省地圖是一個"兵馬俑"等等。

　　（3）類比或對比學習法

　　相關聯的內容類比或對比加以學習。比如：黃河中下游和長江中下游可以類比學習。長江三角洲經濟帶、珠江三角洲經濟帶、渤海灣經濟帶可以類比進行學習。我國南方和北方氣候、地形等差異，可以對比進行學習理解。

　　（4）歌訣記憶法

　　采用編寫"順口溜"的形式幫助學生記憶。比如"兩湖兩廣兩河山"等。

　　（5）理論聯系實際學習方法

　　比如太陽、地球、月亮的位置，地球自轉公轉，我國東北地區氣候、植被等等，都可以通過觀察，在實際中體會學習。

　　（6）利用地圖學習

　　培養學生的識圖能力，培養學生的方位感覺，培養學生將文字轉化為圖形的能力或者將圖形轉化為文字的能力是地理學科學習的重要方法。

　　（7）情境感悟法

　　利用圖片、視頻等讓學生感悟地形特點。比如沙漠、雨林、極地、高山的氣候特征，雖然和現實中的學生距離較遠，但是我們可以通過視頻或圖片讓學生感悟、體會。

　　（8）建立知識體系

　　教師要教會學生地理知識間的一般聯系，建立學習地理的知識網絡，讓學生掌握常規的學習地理的方法，引導學生去發現知識，培養學生自主學習的能力。

　　初中地理教材的編排是沒有完全和學生的年齡特點相配合的，在學習上也過于嚴謹，缺乏輕松的安排及設計。由于不參加中考，部分學校、教師、和學生不重視，導致了在學習時社會性及科學性均沒有得到較好地發揮。所以教師未來的工作任務尤為重要，教師要做到的不僅僅是教知識，更要培養學生獲得知識的能力，激發學生的學習興趣，為高中的繼續學習打下好的基礎。

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