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中學地理教案改革之我見
教案是教師在授課前準備的教學方案。內容包括教學目的、時間、方案、步驟、檢查以及教材的組織等等。它是教學工作中不可缺少的重要環節，是開展教學活動的基礎，對教學作用極大，歷來被人們所重視。沒有一個切實可行的教學方案就像打仗沒有作戰計劃，表演沒有劇本一樣，最終必將影響教學效果。中學地理教師備課、上課與批閱作業是教學工作的基本環節，往往是環環相扣、亦步亦趨，而教案則是第一步。如今在全面推進地理素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）和實施新課程改革的大潮中，教案是否也要來一次革命，使之與時俱進與課改同行，這是當前教師們討論的焦點。中學地理教師教學任務相對繁重，教案操作較為復雜，對傳統教案改革尤為必要。
中學地理教案現狀如何？我們可以以下幾方面來歸納：
其一，認真備課、精心設計教案者有之。在教師隊伍中，大多數教師愛崗敬業，為提高教學質量孜孜不倦地工作。為上好每一堂課認真備課，精心設計教案，揚長避短、大膽創新，給課堂教學打下了堅實的基礎。他們嚴格遵守教學規律，踏踏實實完成教學任務，堪稱中學地理教學的中堅力量。
其二，千篇一律，陳舊老套者有之。在中學地理教學的行列中也有少部分教師由于對撰寫教案重視不夠或工作繁重或手頭資料奇缺及其他原因，備課千篇一律就像老式八股文從頭到尾一個凋。缺少創新，這樣的教案對教學的指導性自然明顯削弱。
其三，抄襲教案，應付檢查者有之。這種人雖為極少數，但他們所作所為造成的負面影響極大。主要表現為教學態度不端正，視教案為包袱，為應付常現檢查大形搞形式主義，抄襲他人教案，實屬中學地理教學中的不正之風，必須予以徹底制止。
隨著中學地理教學的深化改革，地理教案的革新也歷史地擺在我們面前。試問現代中學地理教學需要什么樣的教案呢？我們可以從以下幾方面來探索：
第一，形式上不拘一格。
地理學科、不同教師、不同學生、不同教學條件，應有不同
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