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考研難就業難 就業難源自培養方式
2012年我國研究生計劃招生規模為584416人，比2003年高出1倍。與研究生招生規模形成鮮明對比的是，我國研究生的就業率直線下降，絕大多數專業研究生的就業率甚至低于本科生。為什么會出現研究生就業難問題呢？答案非常簡單，因為我國實行的是粗放式研究生培養制度，研究生供過于求是一個必然的結果。
各個國家的研究生教育制度不同，一些國家把研究生教育看作是學術研究教育，也有一些國家把研究生教育看作是職業進修教育。我國研究生教育過去定義為學術研究教育，在研究生課程設置方面偏重于學術研究類型的課程，研究生畢業之后絕大多數到科研院所和教學機構就業。不過，近些年來由于研究生招生的規模不斷擴大，研究生素質不斷降低，再加上科研院所和教育機構人滿為患，因此，研究生畢業從事教學科研的路徑基本上被堵死了。
然而，即便如此，高等教育機構的研究生教育計劃和課程設置也沒有及時調整，研究生所學的內容根本無法適應社會發展的需要。部分高等院校注意到了研究生培養中存在的方向性問題，但是，這些高等院校從一個極端走向另一個極端，增加了大量的實用性課程，甚至還開設了許多與市場接軌的專業。由于這些課程和專業缺乏合格的教師，研究生教育實際上變成了職業技術教育。一些用人單位對研究生寄予厚望，但由于研究生缺乏必要的理論儲備，也缺乏實際動手能力，結果導致研究生的就業渠道越來越窄。
我國研究生教育究竟應該走哪一條道路，是一個可以討論的問題。筆者認為，對于研究型教育機構來說，可以充分利用自己的學術優勢，培養學術型的研究生，但必須大規模壓縮招生規模，因為只有這樣才能確保研究生正常就業；對于那些非研究型教育機構來說，則應該考慮培養實用型的研究生，針對社會發展中存在的問題，確定研究生的培養方向，讓研究生畢業之后能找到適合自己的崗位。
從總量上來看，我國研究生的數量遠遠不夠，但從質量來看，我國的確有提高研究生培養質量的必要。當務之急，是要將高等教育引入正常軌道，允許高等教育機構通過競爭發現價格，通過競爭提高自己的教學質量。
現在研究生的收費極不合理，一些熱門專業的研究生專業收費相對較低，而一些冷門的研究生專業收費又相對較高。正確的做法應該是，允許高等院校自行確定收費標準，通過競爭發現價格，通過競爭實現優勝劣汰。
筆者不贊成通過限制研究生招生規模的方式解決我國研究生就業難的問題，因為減少招生規模未必能提高研究生的教學質量。解決問題的正確思路是，在研究生教育階段開展良性的競爭，讓市場選擇合格的研究生。可以設想，如果各個院校都有研究生自主招生權力，研究生的招生規模持續擴大，那么，用人單位在選擇研究生的時候就可以充分行使自己的選擇權，那些只注重招生規模不注重教育質量的高等院校就會被市場所拋棄。
筆者呼吁，教育部應該盡快放開研究生招生計劃，允許高等教育機構擴大研究生的招生規模，并且為教育領域的競爭制定科學的規則，防止高等教育領域出現不正當競爭，避免因壟斷而導致我國研究生教育陷入惡性循環。
（作者系中南財經政法大學廉政研究院教授、院長）
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