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新常態下，創業者要有創新“功夫”
全國政協委員、新東方創始人俞敏洪此前關于“大學生創業項目95%沒有創新”的言論被媒體廣為報道，在3月5日的政協小組會上，俞敏洪更正了這一數據：“其實這個比例應該是99%，我所接觸的大學生創業項目中，只有1%帶點科技創新的感覺�！�
對于俞敏洪的失望，在今年的政府工作報告中有了回應，“要加強就業指導和創業教育，實施好大學生創業引領計劃，支持到新興產業創業”。
面對經濟新常態，大學生創業的困難有哪些？如何為大學生創業就業提供良好的制度環境和社會環境？代表委員們紛紛建言獻策。
大學生創業難在哪？
把握好創新方向
在新常態下，經濟增速放緩，雖有改革和政策助推，即便是經驗豐富的人創業也面臨不少困難，更不用說尚未走出校門的大學生了。項目、資金、經驗、創意等任何一個環節的問題，都可能讓大學生創業者鎩羽而歸。
一項調查顯示，大學生創業所處行業明顯以服務業為主，大學生創業企業的平均日常用工數為23人，日常用工數在5人以下的企業占50%，絕大多數屬于小微企業。
兩會召開前，全國人大代表、全國青聯委員孫維針對大學生創業者的生存狀況進行了一項調查，結果并不樂觀：接近七成的創業人員目前月均收入在3000元以下，還有17.3%的人的創業項目處于虧損狀態；而通過創業能夠月收入過萬的人，僅占1.6%。孫維表示，這反映了當前大學生創業成功率低、收益低的現實狀況。
全國人大代表、河北農業大學校長王志剛認為，在經濟新常態下，鼓勵大學生創業是符合當前我國國情的一個重要舉措，但一定要把握好方向，必須具備創新基礎，“我們學校也有學生說要去創業，我就跟他們說，如果是搞個小賣部、搞個小飯館，那就要慎重考慮了，還是先打好學習基礎”。
高校創業教育怎么教？
引入第三方力量
創業是一項復雜的社會實踐活動，大學生課堂必須要引入創業教育，這是很多代表委員的共識。
“引領大學生創新創業，在學校教育方面要有所改進。”全國人大代表、宜賓麗博生物科技有限公司總經理易家祥自稱也是創業者，他表示，現在很多高校都開設了創新創業的課程，但是深度和有效性還有待進一步改善。
王志剛認為，高校進行創業教育有一定的先天不足，“老師們不是企業家，在創業方面都不是什么高手。讓一批沒有搞過企業的、自己沒有創業的人去搞創業教育，怎么能搞好？”
對此，2014年11月，教育部印發《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，明確提出高校要將創新創業教育貫穿人才培養全過程。同時，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業；要聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師。
對此，全國人大代表、華中科技大學教授周洪宇建議，講授創業教育課程的教師，一定要引入第三方力量，邀請在企業一線、有實踐經驗，又有一定理論知識的人來授課。
如何幫扶學生創業？
系統扶持，一樣都不能少
雖然近年來國家已經出臺了一系列扶持大學生創業的鼓勵政策和幫扶措施，但要適應經濟新常態，代表、委員們認為還有很多工作要做。
今年政協會議，九三學社的一份中央提案顯示，資金不足仍是制約大學生自主創業的主要瓶頸，為此該提案建議，要設立高校畢業生就業創業國家專項經費，支持高校開展就業工作。同時，設立國家級高校畢業生創業基金，主要用于支持高校畢業生創業項目，提供創業啟動資金。
除了資金等幫扶措施，周洪宇認為鼓勵大學生創新創業還要給平臺、給機制、給激勵，進行系統扶持，要為大學生提供一種既可以獲得創業知識，還可以獲得創業資金、場地、稅收等綜合服務的平臺。
全國政協委員、中國教育學會會長鐘秉林說，引領大學生成功創業，“是一個社會工程、系統工程”。首先需轉變觀念，要從廣義的角度理解創業，創業不僅僅是辦公司，只要有事業心、敢于打拼、有創新意識，不管在什么崗位都是在創業。有了這種意識之后，輔以學校、企業家和行業協會等提供的創業指導，找到合適的項目，再加上風險基金、創業基金等資金方面的必要支持，大學生的創業成功率自然就可以有所提升。
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