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貼近學生，讓就業不再困難
8月，江蘇省2013年招生錄取工作落下大幕，蘇州衛生職業技術學院以文科262分超出省控線77分、理科280分超出省控線95分的成績讓所有人眼前一亮。
一所省屬普通高職院校的報考為何如此火爆？蘇州衛生職業技術學院黨委書記崔偉認為，多年來，學校穩定在98%以上的對口就業率是關鍵所在。“我們尊重學生的主體地位，力求將教育教學貼近學生，實踐能力和適應能力強的特點讓蘇衛院的畢業生不僅好就業，還能就好業�！�
學校教育與崗位要求“零距離”
相關醫學教育（即培養護士、藥師等衛生技術人才）是面廣量大、培養周期相對較短的大眾化教育，崗位針對性強，需要學校教育與崗位需求的“無縫對接”，這是擺在蘇衛院面前的現實難題。
2007年，蘇衛院首創相關醫學人才培養“ICS”模式(Imitation院內模擬、Cooperation校企合作、Service服務社會)。這一人才培養模式實現了專業與行業、課程內容與職業標準、教學過程與醫療服務、學歷證書與職業資格證書“四個對接”。
同時，學校還建設了牙科和眼科兩個附屬醫院、一個涉外四星賓館以及一個義齒制作中心，并與院外40余家三級甲等醫院、200多個實訓基地合作，為學生臨床見習和實習提供了良好條件。
“我們會對合作單位進行考察，督促他們讓學生輪崗實習，使學生得到全面發展�！睂W院院長呂俊峰告訴記者，通過校企合作平臺，眾多兼職教師把臨床一線的新知識、新理論與新技術及時引入課堂，讓學生掌握行業和崗位最前沿的信息。
課程改革，讓學生各得其所
護士生們先是跟著老師閱讀護理經典文獻、寫作護理專業應用文，然后練習聽說護理工作事項的表達能力，甚至還有在護理實訓室里表演護理情景課本劇……若非親眼所見，你不會相信這竟是一節語文課。
“相關醫學教育周期短、課程量大，除去實習階段，學生真正的在校時間只有兩年，這種境況倒逼我們不得不進行課程改革，確保人才培養質量�！睂W院黨委副書記侯永生表示，“貼近學生”，就是要了解學生的真實需要，在此基礎上，再去創造條件滿足他們的需求。
多年的課改實踐，讓蘇衛院的課堂越來越充實，也更具魅力。在學校的思政課堂上，“教師滿堂灌，學生味同嚼蠟”的現象不復存在，取而代之的是社會實踐、人文課堂以及熱烈的討論。
人文滋養，讓服務意識強起來
“職業能力=（職業知識+職業技能）×態度，這是學院推出的職業發展公式。”呂俊峰告訴記者，相關醫學專業服務的對象是人，必須考慮病人的心理因素并加強服務過程中的互動。
在呂俊峰看來，培養學生的人文素養，需要課堂與課外的雙重作用。“教師在備課和授課時注重挖掘人文教育的基點，通過引入生活實例與臨床案例，滲透專業人文素養的熏陶和培育�！�
在蘇衛院，宿舍節、讀書節、科技文化節等形成長效的制度體系，向學生提供了許多展現自我的機會。與此同時，學生們有組織地走上街頭、走進社區，結合自身專業為群眾量血壓、做推拿，參加公益勞動。目前，蘇衛院已建起100多個“愛心點”，形成“社區親情服務”等幾十支小分隊。
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