高校畢業(yè)生就業(yè)形勢
2013年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢2013年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，這引起了全社會的普遍關注。作為高校工作者，我認為就業(yè)問題包括兩個方面，一個是“就業(yè)難”，畢業(yè)生“無業(yè)可就”，這是經(jīng)濟形勢、國內(nèi)宏觀就業(yè)形勢壓力等諸多因素造成的;另一個是“難就業(yè)”，畢業(yè)生“有業(yè)難就”、“有業(yè)不就”，這涉及到高校人才培養(yǎng)模式、就業(yè)工作體制、畢業(yè)生擇業(yè)取向等一系列問題。
對國家而言，解決大學生就業(yè)難題是重要的民生問題。要將就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)的重要導向之一，把就業(yè)質(zhì)量納入人才培養(yǎng)評估體系;根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展，科學合理地規(guī)劃招生專業(yè)，調(diào)整學科布局，解決就業(yè)問題上的“結構性矛盾”。同時，還要加快經(jīng)濟發(fā)展，推進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，完善就業(yè)政策，拓寬就業(yè)途徑，搭建就業(yè)平臺，增加就業(yè)崗位，全力促進就業(yè)。
對用人單位而言，要勇于承擔社會責任，為大學生提供更多就業(yè)機會，積極吸納大學生就業(yè);要樹立正確的用人觀念，完善用人機制，營造健康向上的就業(yè)環(huán)境，破除學歷、性別、工作經(jīng)驗等人為障礙;要加強與高校的合作交流，通過協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺，搭建實習和就業(yè)見習基地，為大學生提供就業(yè)培訓和就業(yè)指導等系列服務。
對高校而言，要確立服務國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，將“國家至上，事業(yè)為先”的主流價值觀貫穿生涯發(fā)展教育和就業(yè)指導的全過程，有效引導學生將個人發(fā)展與國家發(fā)展有機結合，使“成才報國”成為學生就業(yè)的自愿選擇;要把最優(yōu)質(zhì)的資源配置給學生，改革課程培養(yǎng)體系，實施寬口徑專業(yè)教育，最大限度滿足學生適應不同工作崗位的需要;通過跨校聯(lián)合培養(yǎng)，與企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)等方式，形成全方位優(yōu)質(zhì)教學資源的集成體系，滿足社會對高質(zhì)量創(chuàng)新人才的需求。高校要樹立“全員參與就業(yè)”意識，構建全程化、全員化、專業(yè)化、信息化和人性化的就業(yè)指導服務體系，構建普遍指導、分類指導、個性化指導相結合的生涯發(fā)展指導工作體系，全面提升學生生涯管理意識和能力，引導學生樹立正確的人生價值觀、擇業(yè)發(fā)展觀。
對學生而言，要拓展視野增加社會閱歷，不斷豐富自身知識結構，著力提升學習能力、實踐能力、適應能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。樹立科學的就業(yè)觀，認清就業(yè)形勢，對自身實際和未來發(fā)展有客觀準確的分析和定位，以樂觀心態(tài)、冷靜心態(tài)、主動心態(tài)面對就業(yè)。提升自身人格素養(yǎng)，培養(yǎng)誠信意識、責任意識和使命意識，成為德才兼?zhèn)洹⑿紊窦鎮(zhèn)涞娜耍蔀樯鐣髁x事業(yè)的可靠接班人和合格建設者。
【高校畢業(yè)生就業(yè)形勢】相關文章：
寧波高校畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)中向好05-01
新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)難的經(jīng)濟探討05-01
如何做好高校擴招形勢下的畢業(yè)生就業(yè)工作04-30
寧波高校畢業(yè)生就業(yè)形勢平穩(wěn) 初次簽約率達76.17%04-29
教育部：高校全力以赴應對畢業(yè)生就業(yè)嚴峻形勢05-02